2019年四川单招学校介绍篇（七）
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四川天一学院
民办四川天一学院是四川希望教育产业集团旗下的一所综合类普通高等专科学校，创建于1991年12月，建校时名为“四川天一开放函授进修学院”。1994年3月，经国家教育委员会（教计[1994]44号文）批准为独立设置、全日制、专科层次的民办高等学校，定名为“民办四川天一学院”，当年秋季开始招生，成为全国首批（7所）、西南地区第一所纳入国家普通高等教育序列的民办高校。
四川科技职业学院
四川科技职业学院，是经国家教育部备案，涵盖工学、管理学、经济学、医学、教育学、艺术、文学等多学科综合发展的全日制、综合性、应用技术型普通高等院校，面向全国统一招生，在校生规模近17000人，是联合国教科文（UNESCO）产学合作教席理事会理事单位。学校秉承“修德、技精、勤思、协作”的校训，围绕“习术立业，中西合璧”的教育理念，践行“用明天的主流技术培养今天的人才”的宗旨，在“倾力打造东方加州理工学院”办学愿景的指引下，着力培养具有科学精神和科技情怀的“全链条”工程师和具有产业全局视野的高端应用型人才。办学十余年，学校声名远播，被誉为"读书的好地方、选才的好去处"。2017年6月，学校被四川省人民政府纳入“十三五”本科院校设置规划。
眉山职业技术学院
眉山职业技术学院是一所历史悠久的全日制公办普通高等学校。
【学校办学积淀深厚】学校的前身是创建于1927年的四川省眉山国民师范学校和创建于1958年的四川省乐山专区农业学校。眉山国民师范学校在办学历程中几易其名，1953年春定名为眉山师范学校，是教育部标准化建设优秀师范学校，有91年师范办学历史，积累了丰富的教师教育经验，形成了鲜明的办学特色，培养了大批卓越教师，历届校友中涌现出大批教育管理人才。乐山专区农业学校1972年夏更名为乐山地区农业学校，1985年5月更名为乐山市农业学校，1997年9月更名为眉山农业学校，是省部级重点中专学校。在60年农业职业教育的办学历程中，始终坚持为“三农”服务的办学方向，注重实践能力的训练，为眉山、乐山等地培养输送了大批卓越农业技术技能人才，历届校友中涌现出大批党政管理人才和优秀企业家。2002年，经省政府批准，报教育部备案，两校合并组建为眉山职业技术学院。学校以两所优质中专作为建校基础，根植东坡故里深厚文化底蕴，是莘莘学子笃学精业的理想之地。
【学校区位优势明显】学校北距省会成都仅60多公里，来去成都高铁、高速方便快捷，有3条公交车在学校门口设站。周边公园环绕，东坡湿地公园、苏辙公园、东坡竹园与学校隔江相望，滨江公园与学校南面、西面、北面接壤，浑然一体，如同办在公园里的大学。学校地理位置醒目，地处岷江二桥东岸眉州大道岷东段5号，从外地来眉，直奔岷江二桥，看见桥就看见学校，校舍依山而建，推窗即见雄伟壮观的岷江二桥，于是，学校有“见桥大学”之称谓。
四川国际标榜职业学院
四川国际标榜职业学院创办于1993年，是一所经四川省教育厅和教育部批准与备案，以管理学、工学、医学、教育学、艺术学多学科协调发展的高等职业院校。
办学25年来，学院始终坚持“以美与健康提升人的生命品质”的办学理念，努力为健康服务业培养高素质技术技能型人才，成绩斐然。
学院现有：商学院、健康学院、人文与外事学院、艺术与设计学院5个二级学院，开设专业38个，在校生近万人。
长期以来，学院扎根中国大地，创新教育形态、丰富教学资源、重塑教育流程，培养具有国际视野、
**美德、人文底蕴、专业技能、发展潜力和创新精神的高素质高技能人才，
毕业生备受行业青睐，就业率常年保持在97%以上，
且实现了国际化、高层次、高薪资就业，毕业生身影遍布全球41个国家和地区，办学取得了良好的社会声誉，
成为一所为“健康中国”建设培养所需人才的专业化和特色鲜明的高职院校。
四川城市职业学院
四川城市职业学院位于四川省省会—成都市，是一所经四川省人民政府批准、教育部备案的全日制综合性普通高等学校，于2008年4月在具有十多年本科办学历史的四川师范大学信息技术学院、四川师范大学外事学院办学基础上组建而成。
学院坚持“服务发展，促进就业；工学结合，校企合作；尊重市场，整合资源；用好机制，创新管理”的办学思路，秉承“团结奋进，追求卓越”的学院精神，恪守“修德砺能，务实拓新”的校训，加强内涵建设，培养面向生产服务一线，具有良好道德品质、勇于创新精神和高度社会责任感，理论知识够用、实践能力突出，具备就业创业能力、继续学习能力的高素质技术技能人才。
学院不断创新育人理念，升级形成了“一个中心五个融合”的人才培养模式。即坚持以学生为中心，推进“社会主义核心价值观与人才培养深度融合 ”、“校企合作与人才培养深度融合”、“职教科研与人才培养深度融合”、“创新创业教育与人才培养深度融合”、“互联网＋与人才培养深度融合”五个融合。学院还积极探索“专业学院+社区学院”的双元制育人模式，促进专业教育与通识教育有机融合，学业进步与人格塑造有机融合，知识积累与文化素养提高有机融合，实施全员育人、全过程育人、全方位育人，促进学生全面发展。
