湖北中医药高等专科学校
2019年单独招生文化综合考试大纲
《语文》部分(100分)
一、考试范围及分值比例
序 号  | 考试范围 | 分值 | 分值比例 |
1 | 语言知识、文学常识和语言表达 | 20 | 20% |
2 | 背诵默写 | 10  | 10% |
3 | 阅读理解 | 30 | 30% |
4 | 写作 | 40 | 40% |
二、参考教材
本《大纲》所列复习范围以中等职业教育国家规划教材《语文》（语文出版社/赵大鹏主编）的“基础模块”（上、下）和和“拓展模块”三本教材内容为依据。
三、考试内容和要求
以语文教材（基础模块）上、下册，语文（拓展模块）的重点篇目为主要内容。内容包括语文基础知识、阅读和写作，重点考查现代文、古诗文阅读和写作能力。具体内容和要求如下：
（一）基础知识
1. 熟练掌握重点篇目课下注释中重点字词的音、形、义；
2. 能辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明）；
3. 能辨识常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、设问、反问、对偶、排比），体会重点篇目中其它修辞手法的表达作用；
4. 正确使用标点符号；
5. 掌握重点篇目中涉及到的重要的文学常识，熟练背诵重点篇目中要求背诵的名句、名段、名篇。
（二）现代文阅读
1. 掌握记叙文、议论文、说明文的基本知识；
（1）记叙文：记叙的要素、记叙的方式、记叙文的表达方式、围绕中心选材的方法。
（2）议论文：议论文的要素（论点、论据、论证）、论证方式（立论、驳论）和论证方法（举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证）。
（3）说明文：说明文的说明方法（举例子、下定义、打比方、列数字、分类别、作比较、引用说明），常用的说明顺序（时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序）。
2. 掌握散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点；
3. 理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点；
4．体会文章的丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识；
5．感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。
（三）古代诗文阅读
1．能阅读浅显的古代诗文(以重点篇目为主)，并熟练背诵或默写重点篇目中的名句、名段、名篇；
2．掌握常见实词在文中的含义；
3．掌握常见文言虚词在文中的用法（之、而、则、以、于、乎、为、者、其、乃、且、焉、矣）；
4．掌握重点篇目中的词类活用与特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）；
5．能正确翻译文中的句子。
（四）写作
1．能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句；做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号；
写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。
写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。
2．能掌握倡议书、求职信、启事、通知等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。
《政治》部分（60分）
一、考试范围及分值比例
序号 | 题 型 | 题 量 | 分值 | 分值比例 |
1 | 单项选择 | 30 | 30分 | 30% |
2 | 判断题 | 10 | 10分 | 10% |
3 | 简答题 | 10 | 10分 | 10% |
4 | 材料分析题 | 10 | 10分 | 10% |
二、参考教材
参照中等职业教育课程改革国家规划教材《职业道德与法律》（主编，张伟，高等教育出版社第1版，书刊号7040380491），确定本学科考试内容。
三、考试内容与要求
（一）认知水平
了解并理解个人和交往礼仪的基本要求，道德的特点和作用，教师、公务员、医生等职业道德要求，职业道德的作用，依法治国的基本要求，宪法的地位，法律的特点、法律与纪律的关系，违法和犯罪行为的危害。
（二）情感态度观念
能尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；认同公民道德和职业道德基本规范。崇尚民主、公正、平等。是否认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。尊重法律规则，履行法律义务，崇尚公平正义。
（三）运用能力
能运用礼仪规范和要求，正确分析与处理与他人的关系；能通过分析自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人；能运用法律约束自己并能保护自己的合法权益；能正确处理违纪、违法、犯罪三者的关系。
《英语》部分（50分）
一、考试范围及分值
序号 | 题型 | 题量 | 分值 | 考试内容 |
1 | 单项选择 | 10 | 10 | 语法、词汇及习惯用语搭配 |
2 | 阅读理解 | 10 | 20 | 阅读综合运用 |
3 | 完形填空 | 10 | 10 | 语言综合运用 |
4 | 写作 | 1 | 10 | 关于自己家乡的短文，描述一下家乡过去和现在的变化 |
二、参考教材
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》（主编：龚亚夫）确定本学科考试内容。
三、考试内容和要求
（一）考试能力要求
英语考试旨在测试学生基本的读、写能力，要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题和实用文体写作能力，词汇量为1500左右以及100个习惯用语及固定搭配。
具体分项能力如下：
1.语音：能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；能借助国际音标和拼读规则读新单词；能在交流中做到语音、语调基本达意。
2.词汇：考察《普通高级中学英语教学大纲》中基础模块中的单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时考察习惯用语和固定搭配。
3.语法：主要考察各类性质的词的用法。
4.日常交际用语：能对日常交际用语做出反应。
5.读：能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；能根据上下文和构词法猜测词义；能根据文章信息进行简单的推理、判断；能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等。
6.写：能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）；能写简单的个人介绍；能用简单句描述事物、表达看法。能根据提示或关键词转述课文大意；能简要描述熟悉的事件和经历。
（二）考试内容与考核要求
1.在日常会话及书写过程中正确运用可数名词及其单复数、不可数名词、名词所有格的基本形式。正确使用人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词。
2.识别介词和介词短语、形容词（比较级和最高级）、副词（比较级和最高级）、冠词。
3.正确运用系动词be的各种形式、区分及物动词和不及物动词、掌握助动词和情态动词。
4.根据不同场合选用合适的时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时。
5.识别被动语态和主动语态，使用非谓语动词形式，包括动词不定式、动词的-ing形式、动词的-ed形式。
6.区分不同的基本句型，如宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句、表语从句。
7.正确运用常见的功能句式，包括问候(Greetings)、自我介绍(Introduction)、告别(Farewells)、感谢(Thanks)、道歉(Apologies)、邀请(Invitation)、打电话(Making telephone calls)、就餐(Having meals)、就医(Seeing the doctor)、购物(Shopping)、问路(Asking the way)，表达基本的态度和情感，如喜欢和讨厌(Likes and dislikes)、肯定和怀疑(Certainty and uncertainty)、可能和不可能(Possibility and impossibility)、能够和不能够(Ability and inability)、希望和愿望(Hopes and wishes)、表扬和鼓励(Praise and encouragement)、高兴(Happiness)、惊奇(Surprise)、满意(Satisfaction)等。
8.对时间、空间、存在的英语表达方式有一定的了解。
9.运用个人基本情况进行会话，包括个人情况(Personal information)、家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)、周围的环境(Personal environments)、日常活动(Daily routines)、学校生活(School life)、兴趣与爱好(Interests and hobbies)节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)、购物（Shopping）、天气(Weather)、文娱与体育(Entertainment and sports)。
