本大纲依据教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲》制定。
一、考试要求
（一）注重基础，强化能力，突出重点，学以致用。
（二）重在测试考生理解和运用祖国语言文字的能力。内容范围包括语文基础知识及运用、现代文阅读、文言文阅读、口语交际、语文综合实践活动和写作等方面，以测试现代文阅读和写作能力为重点。
二、考试内容
（一）语文基础知识及运用
1．掌握常用汉字的音、形、义。
2．正确使用常见词语（包括成语），结合语境辨析词语的意义和色彩。
3．辨析成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见语病。
4．正确使用标点符号。
5．辨析比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、引用等常见修辞手法，理解其表达作用。
6．用简明、连贯、得体的语言进行表达。
7．掌握本大纲所列篇目的有关作家、作品等文学常识。
8．默写本大纲所列诗词篇目中的名句。
（二）现代文阅读
1．整体感知内容，筛选并整合文中的信息。
2．梳理结构，概括要点，把握作者思想感情和选文主旨。
3．理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。
4．辨析文体，赏析选文的写作特色和语言艺术。
（三）文言文阅读
1．了解文言实词中的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等用法，了解常见的文言虚词的含义和用法。
2．理解本大纲所列文言文篇目中重要语句的句意并翻译成现代汉语。
（四）口语交际及语文综合实践活动
l.口语交际
掌握介绍、交谈、复述、演讲、应聘等常用口语交际形式的基本方法、技巧及要求，并能够根据日常生活、学习和职业岗位的需要加以运用。
2．语文综合实践活动
了解语文综合实践活动的内容与形式，能以成长、职场、环保、传统文化等为主题进行综合运用。
（五）写作
1.应用文写作：掌握便条、单据、启事、通知、求职信、应聘书等常用应用文的写作，做到要素明晰，格式规范，语言平实，用词准确。
2．文体写作：能根据写作目的和文体要求，独立写出完整的文章。
(1)掌握命题作文和材料作文的基本写作方法。
(2)能写出一般的记叙文、说明文、议论文。
（3）中心明确，内容充实，感情真挚，思想健康。
（4）结构完整，条理清楚，表达贴切，语句通顺。
（5）字迹清楚，书写规范，标点正确，卷面整洁。
（六）重点篇目
|
序号 |
篇目 |
作者 |
序号 |
篇目 |
作者 |
|
1 |
我的母亲 |
老舍 |
17 |
林黛玉进贾府 |
曹雪芹 |
|
2 |
一碗清汤荞麦面 |
栗良平 |
18 |
项链 |
莫泊桑 |
|
3 |
木屐 |
鲁田 |
19 |
雷雨 |
曹禺 |
|
4 |
南州六月荔枝丹 |
贾祖璋 |
20 |
将进酒 |
李白 |
|
5 |
牛郎织女 |
戴文赛 |
21 |
登高 |
杜甫 |
|
6 |
人脑与电脑 |
戴君惕 |
22 |
赠别（二） |
杜牧 |
|
7 |
创造宣言 |
陶行知 |
23 |
雨霖铃 |
柳永 |
|
8 |
习惯成自然 |
叶圣陶 |
24 |
念奴娇·赤壁怀古 |
苏轼 |
|
9 |
人生三步骤 |
钱穆 |
25 |
青玉案。元夕 |
辛弃疾 |
|
10 |
读书人是幸福人 |
谢冕 |
26 |
雨巷 |
戴望舒 |
|
11 |
匆匆 |
朱自清 |
27 |
沁园春·长沙 |
毛泽东 |
|
12 |
荷塘月色 |
朱自清 |
28 |
致橡树 |
舒婷 |
|
13 |
我的空中楼阁 |
李乐薇 |
29 |
劝学 |
荀子 |
|
14 |
我很重要 |
毕淑敏 |
30 |
鸿门宴 |
司马迁 |
|
15 |
永远的蝴蝶 |
陈启佑 |
31 |
邹忌讽齐王纳谏 |
《战国策》 |
|
16 |
林教头风雪山神庙 |
施耐庵 |
32 |
师说 |
韩愈 |
三、分值比例
|
序号 |
考试范围 |
分值比例 |
备注 |
|
一 |
语文知识及运用 |
约20% |
|
|
二 |
现代文阅读 |
约25% |
|
|
三 |
文言文阅读 |
约7% |
|
|
四 |
口语交际、语文综合实践活动 |
约8% |
|
|
五 |
写作（包括应用文写作和文体写作） |
40% |
应用文写作10% |
