主要课程
普通心理学、教育学原理、学前教育学、幼儿卫生学、儿童发展心理学、普通话与幼儿教师口语、学前教育史、幼儿园课程、学前儿童游戏、钢琴、美术、舞蹈与形体训练、学前教育管理学、学前儿童社会教育、学前教育科研方法、学前儿童语言教育等。
专业培养目标
本专业培养德智体美全面发展，掌握学前教育的基本理论和基本技能，具备理解幼儿和教育幼儿的能力;能够在幼儿园、保育学校、早教中心等学前教育机构从事保教活动、基层管理及社会服务等一线工作的有专长、高素质应用型人才。
专业培养要求
知识要求：
1.系统地掌握本专业的理论基础知识，主要包括教育学原理、学前教育学、儿童发展心理学、幼儿卫生学、幼儿园课程、学前教育史等相关知识;
2.掌握幼儿园班级活动组织的相关知识，包括幼儿园班级管理、幼儿园教育教学知识等;
3.具备一定的家庭教育知识，包括学前儿童家庭教育;
4.初步掌握本专业的教育教学研究方法知识。
5.掌握一定的艺术知识，包括音乐、舞蹈、美术，环境创设等相关知识;
6.积极地关注学前教育的相关政策，了解学科前沿及发展趋势;
7.具备相关的教师专业发展与教师道德知识。
能力要求：
1.能根据所学理论初步分析学前教育教学实践中的相关问题;
2.具备组织幼儿园各项教育教学活动的能力和班级管理能力;
3.具备与家长有效沟通的能力，能有效地组织家园合作活动;
4.掌握文献检索、资料查询的基本方法 ，具有初步的科学研究和实践工作能力;具备一定的观察、分析幼儿行为的基本能力，具备实施幼儿园课程创编的相关能力;
5.掌握一定的音乐、舞蹈与形体训练、美术、环境创设能力，能够实施学前儿童艺术审美教育;
6.具备终身学习与自我教育能力;
7.具备一定的计算机多媒体使用技术，具有较好地口语表达能力与基本的英语能力。
素质要求：
1.具有良好地思想政治素质，遵纪守法、拥护党的教育方针与路线;
2.较好的科学文化素质，具有严谨的作风、良好的修养、科学的思维方式;
3.良好的教师教育素养，具有科学的儿童观、教师观、教育观与自我学习与发展的能力，以及高尚的职业道德。主要包括爱儿童，爱学前教育事业，愿为社会服务，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质等。
4.良好的身体心理素质，具有强健的体魄和健康的心理。
专业就业方向
本专业主要为地方托幼园所、学前教育机构输送保教工作的教师、行政人员及相关服务机构的一线儿童文化事业工作者。
主要实践性教学环节
公共基础教育+专业基础教育平台+专业核心能力模块人才培养模式
