合肥幼儿师范高等专科学校2019年面向社会人员开展全日制学历教育招生职业适应性测试大纲
本大纲以《2019年高职扩招院校报名、测试和录取工作操作办法》（皖招考函〔2019〕139号）和《合肥幼儿师范高等专科学校2019年面向社会人员开展全日制学历教育招生章程》为依据，结合我省幼儿园及小学教育实际制定，适用于我校面向社会人员开展全日制学历教育招生的三个专业：学前教育（师范）、小学教育（师范）、艺术教育（师范）。职业适应性测试为选拔性测试，是我校面向社会人员开展全日制学历教育招生录取的主要依据。
一、测试目标
职业适应性测试要求考生对从事幼儿园及小学教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业所应具备的基本职业素养。包括教育学、心理学、教育法规、师德师风四个模块。
二、测试内容
（一）教育学
1.教育的概念和本质
2.教育的产生和发展
3.教育与社会
社会对教育的制约；教育的社会功能；社会发展对教育的要求和挑战
4.教育与人的发展
人的个体身心发展特点及影响因素；教育在个体中的作用
5.教育目的
教育目的及其功能；全面发展教育的构成；我国的教育目的和教育方针
6.课程与教学
课程的概念、类型及特征；布卢姆的目标分类学；教学的概念及意义；教学过程的本质和基本规律；教学工作的基本环节及实施要求；教学的组织形式和方法；教学评价的作用和类型；现代教育技术在教学中的应用
7.学生
儿童认知发展、学习方式的特点与教育；儿童个体差异（认知差异、性格差异等）与教育
8.教师
教师的职业特点；教师专业要求、专业发展的阶段与途径；良好师生关系及其构建
9.幼儿园、小学教育的改革动态与热点问题等
（二）心理学
1.儿童发展的涵义、过程及影响因素
2.儿童认知发展
（1）注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用
（2）感知觉的概念、感知觉规律的应用、观察力的发展与培养
（3）记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用
（4）思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养
（5）想象的概念、想象力的培养
3.情绪、情感、意志
（1）情绪的概念、情绪的种类
（2）情感的概念、情感的种类
（3）意志的概念、意志品质
4.个性发展
（1）需要、兴趣及其培养
（2）智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异
（3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养
（4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素
5.学习与学习理论
（1）学习的概念、学习分类
（2）学习理论:认知学习理论、建构主义学习理论
（3）学习动机的概念、学习动机分类、影响学习动机的因素、学习动机激发与培养
（4）知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略
6.心理健康教育
（1）心理健康的标准
（2）心理健康教育的原则、主要途径与方法
（3）儿童常见的心理问题
（4）教师的心理压力与应对
（三）教育法规
1.我国主要的教育法律法规
《*******教育法》《*******义务教育法》《*******教师法》《*******未成年人保护法》等
2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
3.联合国《儿童权利公约》
4.教师的权利和义务
教师的法律地位、权利和义务；国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为
5.学生权利保护
学生的法律地位、权利和义务；儿童权利保护
（四）师德师风
1.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）
2.《中小学班主任工作条例》
3.教师职业行为
新时代教师职业行为准则；教师职业行为规范的要求和主要内容；加强师德修养的途径、方法
测试形式和试卷结构
一、测试形式
教育学、心理学、教育法规、师德师风四个模块合卷，采用闭卷、笔试的形式进行考核。全部题型为单项选择题。
二、试卷结构
试卷总题量100道，每题3分，总分值300分；考试时间90分钟。试卷内容呈现顺序依次为：教育学、心理学、教育法规、师德师风。具体题量、分值如下。
