(一)单选题(50分，共10小题，每小题5分)

1.幼儿的形象记忆主要依靠的是( )。

A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪

(二)多选题 (20分，共4小题，每小题5分)

1.影响幼儿心理发展的因素有( )。

A.生理成熟 B.遗传基因 C.教育 D.社会生活条件 E.幼儿自身的实践活动

(三)判断题(正确的在题后括号中打√，错误的打×; 30分，共6小题，每小题5分)

1.尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。( )

学前教育单招技能操作(应会)考试样题

学前教育专业技能操作考试采用“1+1”模式，其中儿童故事创编为必考项目，儿歌弹唱、简笔画、歌表演三个项目为选考项目。考生选取儿童故事和选考项目中其中一项进行考试。总分为100分，每项各占50分。考试时间15分钟，其中准备5分钟，每个项目各5分钟。

【项目一】儿童故事

1.考核目标

通过考查考生的讲故事创编水平，考察考生的口语表达技巧和能力(含普通话水平)。

2.考试设备及工具

考生可自行准备教具或其他材料。

3.考试时间：5分钟以内

4.考核点和要求：

(1)从角色、环境、道具这三类备选词语(每类10个词)中各随机抽取一个词语作为故事创编的关键词，自由发挥想象力，创编成一个儿童故事并现场讲述。

角色：狐狸、大黑熊、小花猫、皮皮猴、毛毛虫、大公鸡、外婆、大灰狼、小鹦鹉、猪小妹

环境：游乐场、操场、山洞、屋顶、海边、城堡、车站、森林医院、糖果工、奇趣餐厅

道具：草帽、降落伞、棒棒糖、小人书、十元钱、游戏机、眼镜、梯子、信、大喇叭

(2)语言表现力：普通话标准、流利，语速适中，有节奏感和层次感;能够区别运用叙述语言和角色语言;语气语调富有儿童情趣。

(3)综合表现力：精神饱满，仪表端庄大方，整体形象好;态势语运用恰当，能辅助提高故事的表达效果;服装、道具与故事相吻合。

(4)整体效果：故事讲解富有感染力和表现力。

【项目二】儿歌弹唱

1.考核目标

综合考查考生儿歌弹唱专业技能素养，包括对音高、音准的把握，调式的准确度，对琴法的熟练程度以及二者的配合度等。

2.考试设备及工具

考场提供钢琴，考生可自备相应设备。

3.考试时间：5分钟以内

4.考核点和要求：

(1)自选儿歌一首。

(2)音准节奏准确、指法熟练合理、吐字清晰、旋律流畅。

(3)准确把握曲目风格，和声准确，自然大方，具有一定的情感表现力与感染力。

【项目三】简笔画

1.考核目标

综合考查考生绘画基础素养，包括线条表现能力、基础造型能力、画面构图能力，幼儿简笔画特点把握等。

2.考试设备及工具

考场备用桌椅、4A纸，考生自备所需用笔。

3.考试时间：5分钟

4.考核点和要求：

(1)幼儿简笔画基础造型

默写出2个不同形象的简笔画图形，其中主评委现场命题图形1个，自选图形1个。要求线条流畅，形象生动，比例适中。

(2)幼儿简笔画应用

根据所给主题，用简笔画的表现方法，完成一幅完整的画面，要求紧扣题意，构图美观、形象准确。

【项目四】歌表演

1.考核目标

综合考查考生歌舞专业技能素养，包括演唱的音准，舞蹈动作的准确性、表现力以及与幼儿年龄特点相符性等方面。

2.考试设备及工具

本项考核无需伴奏。

3.考试时间：5分钟以内

4.考核点和要求：

(1)自选曲目，独立进行表演。

(2)基本动作准确到位、协调自然、韵律感强，与歌曲内容和情感协调得当。

(3)表情自然丰富，能恰当地表现音乐内容。