【重庆电讯职业学院】停课不停学|大数据与数字媒体学院教师开启网课新模式
由于网络平台的在线课程跟我们学院实际的课程内容不能完全匹配或只包含了课程大纲中的部分内容，刘圆老师则是采用了多种方式组合教学，QQ群课堂直播为主要教学内容+在线平台选课为辅助，精心定制的学习方案与细致的解疑答惑无不体现了她对学生的用心。直播运用QQ群课堂，课时随时监控学生在线情况和人数。上课 前半个小时和结束前半个小时均会在QQ群内发起签到。
数媒学院的徐顺智老师选择了自建课程来教学，老师自建《广告文案策划与写作》课程并在职教云平台以慕课形式进行授课，并根据教学任务拟定每节课内容，课后，老师认真批改作业500份。
为加强学生学习管理、提高教学效果，徐顺智老师选取了QQ群为辅，线上自建慕课QQ为主的教学方法，每周三，周四定时给学生上课，课后也留出大量时间为同学们进行线上答疑，及时了解同学学习情况。在线上教学内容选配过程中，大多数老师遇到的难题是，平台，上课程教学内容与我们的教学要求不完全契合，数媒学院江果颖老师从不同的教学资源中通过组合来形成自已需要的独特的教学内容，解决了这一问题。江果颖老师本期承担了18级信息安全与管理专业《信息安全》和18级移动互联应用技术《综合布线》两门课程，通过智慧职教平台开设线上教学课程。江老师对网络平台资源进行了整合。比如将深圳职业技术学院的《网络安全技术基础》和长春职业技术学院《网络安全与防护》两门资源库进行整合，紧扣学生就业技能需求，重构了《信息安全》网络:课程资源;将江苏经贸职业学院《综合布线》和陕西铁路工程职业技术学院《工程识图和CAD》进行整合重构，满足网络工程师和综合布线工程师的对《综合布线》这门课程的技能需求。
关于如何督促学生按进度学习这个问题，数媒学院何瑞雪老师给出了自已的解决办法，她承担的《云操作系统》课程，通过选配采用了重庆在线开放平台上的《云架构操作系统》，由于是其他学院创建的课程，学生的学习状态数据不能直接得到。为此，何老师要求学生每天下午2点钟，在群里打卡学习，然后讨论不懂的问题，每天学习一个小点。每周五就学生完成测验，通过截图发给老师，由老师来统计记录每个学生的学习进度。
桂万勇老师承担《居住空间设计》，他使用职教云平台，选配了池诗伟的《居住空间设计》课程。每周他都会给学生发三次固定的学习任务，通过平台查看学生学习进度，对于没有学习或没有完成进度的学生及时督促他们补上。
他要求在平台学习的同时提交听课笔记，以及提交课后作业。每周一上午是《居住空间设计》的固定辅导时间，会对课程中的重点知识点进行梳理，并对作业进行评讲。
蔡婷婷老师承担《室内设计基础》《三维效果图制作》两门课程，采用平台学习和QQ群直播相结合的教学方式，使用智慧职教平台上的《室内设计原理》、《三维效果图制作》为学生学习课件。
课前学生在平台上签到，教师对课中学习的课件进行梳理和调整，要求学生看视频学习的过程中做好笔记，并利用QQ答疑。课后布置作业，学生通过平台上传。
陈义辉老师使用职教云平台与重庆在线开放平台选配了相关课程。他还加入学生班级群，指导每位学生进入课程学习。他严格要求学生，每周固定完成相应的课程进度统计，完成课后作业。以截图的形式留档(截图必须包含个人登陆姓名及进度两项数据)。每周收集进度的同时，所有同学提交本周学习疑问进行整理，每周二统一进行讨论答疑，小结周学习情况。由于《Spark》课程内容较为偏重理论，缺乏实践内容，他特别为学生推荐在湖南的Educoder平台，上的两
门纯实践操作进行补充，以加强学生实践动手能力练习。
在上网课这件事情上，学院的老师们大显身手为同学们定制了合适的学习方案，网络这根线连接了无数的老师与学子，无论是谭光勇老师的线上教学记录，还是魏轶老师的作业考勤表，又或者是各位老师精细的学习方案，这里面都注满了心血，一字一句写下的是对同学们的殷殷期盼。网课，他们与大家同行!
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