机电一体化专业介绍
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招生对象：
高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者。
学 制：
全日制三年。
培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，面向生产、建设、管理和服务第一线，掌握机电一体化技术职业岗位（群）所需的基础知识及专业技能，具有机电设备运行与维护、机电设备安装与维护、生产管理与技术服务等职业岗位能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。
主干课程
电工电子技术基础、机械设计技术基础、零件测绘与技术图样的绘制、电机与控制技术、机械制造工艺、单片机原理与应用、PLC技术及应用、自动线的安装与维护、电机传动技术、机电一体化技术、机械手的加工与装配、机床维修、电气控制技术。
就业方向
机电一体化技术专业应用领域广泛。毕业后面向现代生产制造企业，从事机电一体化产品的设计与制造、机电设备的控制与维修、机电设备的安装、调试与运行及市场营销、组织管理和技术服务等工作。
师资力量
机电一体化技术专业具有了一支素质优良、专兼结合、结构合理的理论知识与专业技能水平并重，能适应专业水平发展需要的双师型素质的教学团队，现有副教授6名，高级工程师6名，双师型教师16人，硕士及以上学历5人。其中有5年以上企业工作经验的专职教师4人，有6人一直被企业聘为高级工程师、工程师。
机电一体化专业教学团队为省级教学团队，近3年，本团队教师在在省级以上刊物发表论文30余篇，主参编教材18本，出版专著3部，开发产品5个，获得国家专利3个。主持了全国教育科学“十五”、“十一五”规划课题、湖南省自然科学基金课题3个，参与国家863项目1个。
教学设备
学院建有集教学、生产、服务三位一体的现代制造技术创业园区，能充分满足机电一体化技术专业理论教学和实习、实训的需求，并参照目前国内大多数机电类企业的工作流程与职业岗位特点，结合高等职业教育的自身特点规划了机电一体化技术专业理实一体教学场地，已建成理实一体工作室9个。
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序号 |
实验（实训）室名称 |
主要实训项目 |
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1 |
车工实训工作室 |
车工实习、培训、考证 |
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2 |
CAD实训室 |
机械制图与CAD教学；机械设计基础课程设计；各种机械零件的设计与三维建模；CAD出图 |
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3 |
CAD出图工作室 |
制图大型作业、课程设计毕业设计、CAD实训 |
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4 |
绘图与测绘工作室 |
机械制图、公差与配合、机械测量 |
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5 |
电机控制工艺工作室 |
电机拆装、绕线、嵌线实训；电机维修实训；电机出厂试验 |
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6 |
电工电子工艺工作室 |
电工技术、电路实验、电子应用技术实训 |
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7 |
中高级电工考核工作室 |
高级电工培训、鉴定，电类专业实训 |
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8 |
电子实训工作室 |
电类专业、数控专业实训 |
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9 |
焊工工艺工作室 |
焊工实习、培训、考证 |
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10 |
钳工装配工作室 |
钳工实习、培训、考证 |
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11 |
金相精测室 |
材料的金相实验、检验实训、零件的检验实训 |
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12 |
材料及热处理工艺工作室 |
金属材料及热处理、模具材料及热处理、刀具材料 |
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13 |
液压与气动工作室 |
液压传动原理与控制；气压传动原理与控制 |
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14 |
实习工厂 |
学生操作实训、生产 |
教学成果
本专业经过多年的建设，构建了基本知识技能模块、专业技能模块、综合技能提高与拓展模块等技能培养模块体系，以理实一体工作室、校内实训基地、校内产业、校外实习基地为平台，构建了“三模块、四平台”工学结合实践教学模式。以理实一体、工学结合为原则，突出学生实践能力的培养，使工学结合校内化、教学过程理实一体化，强化职业教育教学的实践性、开放性和职业性，保证了学生职业技能的培养。2009年机电一体化技术专业学生参加岳阳市创新杯技能大赛中获得一等奖2人、三等奖3人。
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