语文考试大纲
第一部 考试性质
第一部 考试性质
辽源职业技术学院面向中等学校单独招生考试是由合格的中等职业学校的毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。学校学校以教育部颁布的中等职业学校教学大纲和吉林省中等职业学校现在使用的教材的教学内容为依据，对考生的文化基础水平进行书面考核。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
第二部分 考试形式与试卷结构
一、 考试形式
闭卷、笔试。
二、 时间与分值
文化基础水平测试（语文、数学、英语合卷）考试时间共150分钟。语文试卷满分150分。
三、 试题类型
选择题、填空题、简答题、写作题等。
四、 试卷结构
1、文化基础水平测试试卷结构包括第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷。其中，第Ⅰ卷为语文学科。
2、语文学科共四道大题，16道小题，共 150分。结构如下表所示：
表一：语文试卷结构表
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题号
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题型
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题量
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分值
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一
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现代文阅读
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5
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35
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二
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文言文阅读
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5
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30
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三
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语言文字运用
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5
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25
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四
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作文
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1
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60
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第三部分 语文学科考试内容与要求
一、考核目标与要求
语文学科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据*******教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，组成语文学科考试内容。
必考内容及相应的能力层级如下：
（一）现代文阅读
阅读一般记叙类、论述类文章。
1、理解 B
（1）理解文中重要概念的含义；
（2）理解文中重要句子的含意。
2、分析综合 C
（1）分析文章结构，把握文章思路；
（2）归纳内容要点，概括中心意思；
（3）分析概括作者在文中的观点态度。
3、探究F
（1）从不同的角度发掘作品的意蕴和人文精神；
（2）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
（二）古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1、识记 A
默写常见的名句名篇。
2、理解 B
（1）理解常见文言实词在文中的含义；
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法；
常见的文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之；
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用；
（4）理解并翻译文中的句子。
3、分析综合 C
（1）筛选文中的信息；
（2）归纳内容要点，概括中心意思；
（3）分析概括作者在文中的观点态度。
4、鉴赏评价 D
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
（三）语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1、识记 A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音；
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字。
2、表达应用 E
（1）正确使用标点符号；
（2）正确使用词语（包括熟语）；
（3）辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
（4）正确运用常用的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（5）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（四）作文E
写作要求：
切合题意，主旨明确。
思想健康，感情真挚。
内容充实，选材得当。
层次清楚，结构完整。
语言通顺，表达贴切。
书写规范，标点正确（注：每一个错别字扣1分，重复的不计）。
数学考试大纲
数学考试大纲
一、考试目标与要求
1.知识要求
《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程、选修课程系列2的内容，对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
（1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它。
（2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明，用数学语言表达，利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。
（3）掌握：要求对所列的知识内容能够推导证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决。
2.能力要求
包括空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、应用意识。
（1）空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力.主要表现为识图、画图和对图形的想象能力。
（2）抽象概括能力是从具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判断。
（3）推理论证能力是根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题真实性的推理能力。
（4）运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。
（5）应用意识：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决生产、生活中简单的数学问题，包括依据现实的生活背景，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型加以解决。
二、考试内容与要求
包括《课程标准》的必修内容和选修系列2的基本内容。
1．集合
（1）了解集合的含义、元素与集合的属于关系。
（2）理解集合之间的包含与相等的意义，能识别给定集合的子集。
（3）理解两个集合的交集与并集，了解空集和全集的含义，了解补集的含义。
2．简易逻辑
（1）理解命题的概念，了解“若p,则q”形式的命题的逆命题、否命题与逆否命题,会分析四种命题的相互关系。
（2）理解必要条件、充分条件与充要条件的含义。
（3）了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义。
（4）理解全称量词与存在量词的意义，能对含有一个量词的命题进行否定。
3．函数
（1）了解函数的要素，会用图象法、列表法、解析法表示函数，会求一些简单函数的定义域和值域。
（2）了解函数奇偶性的含义，理解函数的单调性、最大（小）值。
（3）理解指数函数的概念、指数函数的单调性及图象特点。
（4）理解对数函数的概念及其性质。
（5）了解幂函数的概念。
（6）了解函数的零点与方程根的联系，结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数。
（7）了解指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中的应用。
4．导数
（1）了解导数概念及其几何意义。
（2）能根据基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数。
（3）了解函数单调性和导数的关系；能利用导数研究函数的单调性；会求函数的单调区间；会用导数求函数的极大值、极小值；会求闭区间上函数的最大值、最小值(若为多项式函数，则一般不超过三次)。
5．三角函数
（1）了解任意角的概念、弧度制概念，能进行弧度与角度的互化。
（2）理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义。
（3）理解正弦、余弦、正切的诱导公式。
（4）理解正弦函数、余弦函数在区间［0，2π］的性质（如单调性、最大和最小值与以及与轴交点等）；理解正切函数在区间的单调性。
（5）理解同角三角函数的基本关系式：
（6）了解函数的物理意义；能根据给定函数的图象，了解参数对函数图象变化的影响。
（7）掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式。
（8） 掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式.能进行简单的三角恒等变换。
英语考试大纲
第一部分 考试性质
辽源职业技术学院单独招生考试是由合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。学校以教育部颁布的普通高中《课程标准》和吉林省普通高中现在使用的教材的教学内容为依据，对考生的文化基础水平进行书面考核。学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
第二部分 考试形式与试卷结构
一、考试形式
考试采用闭卷、笔答形式。
二、考试时间与分值
考试时间为150分钟。试卷满分450分，其中，语文、数学、英语满分均为150分。
三、题型
语文学科一般包括选择题、填空题、阅读题和作文题等题型。
四、试卷结构及组卷方式
1.试卷结构包括第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷。其中，第Ⅰ卷为语文学科，第Ⅱ卷为数学学科，第Ⅲ卷为英语学科。
第三部分 考试内容及要求
英语学科
英语学科共四道大题，42道小题，共150分。
具体试卷结构如下：
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题类
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题号
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题型
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题量
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分值
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客观题
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一
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单项选择
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20
|
40
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二
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完形填空
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10
|
20
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|
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三
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阅读理解
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15
|
60
|
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主观题
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四
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书面表达
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2
|
30
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一、考试目标与要求
英语学科考试内容及范围以教育部2009年颁布的《中等职业学校英语教学大纲》为依据，考试旨在通过对词汇、语法功能、阅读理解、书面表达等方面的测试，较全面地考证考生语言综合运用能力。同时在了解、理解、掌握及运用等方面对考生掌握英语的程度和水平进行测试。
（一）语言知识
要求考生掌握中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块）阶段的语言知识，要求词汇量为2000左右。
（二）语言运用
要求考生在掌握语言基础知识的同时，具备一定的综合运用语言的能力；能阅读和有效运用有关社会、经济、文化、科技、生活等方面的文献，以满足学生未来职业生涯发展的要求；能根据提示仿照所学过的题材进行书面表达，文章基本思路清晰，无语法错误。
二、考试内容与要求
（一）语言知识
1.词汇
要求考生掌握并能运用中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块）一、二册中的常用词汇、习惯用语及固定搭配的用法。
2.语法
要求考生掌握及正确运用语法项目表（附录）中的内容。
3.交际用语
要求考生掌握基本交际用语，正确运用于不同语境中。
常见的交际用语：
（1）问候与道别 （2）引荐与介绍（3）感谢与道歉（4）预约与邀请
（5）祝愿与祝贺（6）求助与提供帮助（7）赞同与反对（8）接受与拒绝
（9）问路 （10）劝告与建议 （11) 打电话 （12）购物用语（13）谈论天气 （14）就医（15）点餐（16）谈论健康生活方式（17）面试。
（二）语言运用
1. 阅读理解
（1）能理解作者的意图、观点和态度。
（2）能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息。
（3）要求考生掌握基本阅读技巧，能读懂难度相当于所学参考教材课文难度的材料，能读懂供中职学生阅读的关于一般性话题的简短文段，并能从中获取相关信息。
常见的话题项目表：
（1）个人与家庭（2）兴趣与爱好 （3）学校生活（4）工作（职业、
求职）（5）日常生活（6）饮食与健康（7）休闲娱乐 （8）居住环境（9）科学技术（10）节日与习俗 （11）出行（旅游、交通、问路、预定）。
2.英文写作
（1） 能写出结构完整、合乎语法的句子。
（2） 能按提示语写出简单的50个词左右的短文，要求语词准确，句子通顺。
附录
语法项目表
1.词法
（1）名词：可数名词和不可数名词，名词的单复数形式，名词的所有格。
（2）代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词。
（3）数词：基数词、序数词。
（4）冠词：定冠词、不定冠词。
（5）介词：累计所学介词和介词短语。
（6）连词：累计所学连词。
（7）形容词：累计所学形容词并掌握形容词的比较级和最高级的构成及比较方法。
（8）副词：累计所学副词并掌握副词的比较级和最高级的构成及比较方法。
（9）动词：
① 动词的种类：及物动词、不及物动词、连系动词、助动词和情态动词。
② 动词的形式：不定式、分词、动名词。
③ 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时。
④ 动词的被动语态：动词的一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态。
要求：
A.了解英语词汇的分类方法及意义。
B.掌握各类词的基本用法及含义。
C.掌握介词的不同搭配方式及意义。
D.掌握形容词、副词的比较级和最高级的构成及比较方法。
E.了解动词种类的区别及意义。
F.掌握动词不同形式的构成及用法。
G.掌握动词不同时态、语态的构成及用法。
H.掌握非谓语动词一般式的主动式在句中的句法作用。
2.句法
（1）句子种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（2）句子成分：主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语。
（3）主谓一致关系。
（4）简单句。
（5）并列句。
（6）复合句：①宾语从句；②定语从句；③状语从句；④主语从句；⑤表语从句。
（7）省略句、倒装句、强调句。
要求：
A.了解句子的分类方法、结构，掌握正确使用、变换句子的方法。
B.了解句子的组成结构和句子成分的表达方法，准确分析句子成分。
C.掌握主谓一致关系。
D.了解简单句、并列句的组成结构及区别，正确使用这两类句子。
E.了解复合句的结构、各种从句的结构，注意引导词的使用方法；能准确区别含有不同从句的复合句。
