河北工程技术高等专科学校单招专业——基础工程技术简介

1.1 专业基本概况

1.1.1 专业培养目标

该专业培养德智体美等方面全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能，精益求精的工作态度、可持续发展的基础能力，掌握必需够用的专业知识，面向基础工程第一线从事基础工程勘察和室内外检测、基础工程施工放样、建筑施工及管理、基础工程软件应用等工作的高素质技能型人才。

该专业毕业生的主要服务对象为建筑工程、道路与桥梁工程、水利水电工程的施工单位以及岩土工程勘察、工程监理等部门，主要从事基础工程施工与管理、岩土工程勘察、基础工程室内与现场检测以及基础工程设计、施工组织设计、概预算等工作。该专业毕业生的初次就业岗位为基础工程施工员、测量员、试验员、预算员、监理员以及岩土工程勘察钻孔编录员等。

1.1.2 教学团队

基础工程技术专业有12名专业教师，其中教授3名，副教授5名，有河北省突出贡献的中青年专家1名、沧州市专业技术拔尖人才2名，专业教师全部是具有“双师”素质的教师。兼职教师6名，均是长期从事基础工程技术专业的一线人员，能适应“教、学、练、做”一体化的教学模式，兼职教师承担的专业课学时比例达到30%以上。另有外聘教师10余人，参与专业建设和课程建设、专题讲座、校内外实践教学、指导学生顶岗实习等教学工作。

1.1.3 实验、实训教学条件

（1）校内实训基地

基础工程技术实训基地包括地质实训室、土力学实训室、建材实训室、金工实训室、计算机中心、基础工程放样及钢筋摸板综合实训场等多个实训场所，购置了岩土勘察软件、土工实验软件，并有网络版的土坡稳定分析、深基坑支护、软基处理等软件。实训基地建设密切结合行业企业特点，突出职业氛围，满足岗位技能培训、技能鉴定和社会服务。

（2）校外实习基地

与沧州市建设工程质量监督站、中国化学工程第一岩土工程公司、天津华正岩土工程公司、北京波森特岩土工程公司、秦皇岛柳江国家地质实习基地等多家企业签订了实践教学基地协议，并与沧州市建设工程质量检测中心、渤海新区建设工程质量检测中心实验室长期合作，为学生了解实际工程，更好完成实际教学环节提供了场所和平台。

1.1.4 人才培养模式

该专业构建了学历证书和职业资格证书并重的“双证书”制度，落实“以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会、面向市场办学”的工学结合的人才培养模式，以“岩土工程勘察、基础工程室内与现场检测、基础工程施工与管理、基础工程软件应用”四项专业核心能力为主线，开展课程、师资队伍、校内实训条件和工学结合现场教学四项建设，通过专业知识系统与实践环节教学系统相结合、校内教学和现场教学相结合、理论教学和工程实践相结合，构建全方位的工学结合人才培养模式。通过“四建设三结合”人才培养模式，最终达到该专业的综合育人目标，即精湛的技能、扎实的知识、优良的素质、突显的个性。

1.2 专业特色

1.2.1 专业与行业发展的契合度高，毕业生就业前景广阔

随着城市化进程加快，建设用地越来越少，迫使更多的建设项目进入不良地层区域。同时，建筑越建越高，且不断向地下要空间，沿海地区则进行填海造地。这些建设发展使得基础工程问题越来越突出，如天津和秦唐沧大量沿海地层中的软弱地基处理、高层建筑带来的深基坑问题等，既对地基基础提出了大量的技术难题，同时也带动了基础工程及相关技术的全面发展，为基础工程行业发展带来的新的机遇和挑战。也为基础工程技术专业带来了良好的发展空间。基础工程技术专业正是在行业的大量需求下于2005 年被列入高职高专招生专业目录，成为高职高专土建类中的“朝阳”专业。

河北省有勘察、基础公司约200多家，按每公司每年需招聘2名本专业毕业生推算，每年需约400人。根据每年招聘情况再加上京、津地区和央企，每年需毕业生约500-600人。目前，河北省只有2所院校（石家庄经济学院和我校）开办专科类基础工程技术专业，本科院校有相近专业的也只有2所，每年招生人数不足300人，远不能满足对人才的需求。

1.2.2 专业与岗位对接，课程设置凸显实用性

基础工程技术专业是实践性很强的专业，该专业以“岩土工程勘察、基础工程室内与现场检测、基础工程施工与管理、基础工程软件应用”四项专业核心能力为主线，通过“四建设三结合”人才培养模式构建成以核心课程为中心，突出“就业导向、能力本位、职业发展”的课程体系。在课程体系中以基础工程建设的岗位需求为基础，将基础工程、地基处理、深基坑工程、基础工程施工组织与概预算、工程测量、基础工程CAD、建筑工程项目管理、工程资料管理等作为核心课程，凸显了课程设置的实用性。

1.2.3 “三阶式”递进教学模式，凸显技能培养

在专业能力的培养中，采用“教学做一体化的专业知识和技能学习→职业技能训练→顶岗实习”的“三阶式”递进训练模式。教学做一体化的专业知识和技能学习阶段，即以专业基础能力为铺垫，采用教学做一体化的方式学习专业课程，结合专业基础课和专业课进行相应的实习、实训、课程设计；职业技能训练阶段，即在集中时间段针对就业岗位，专门进行几项综合技能训练，在课程体系中专门设置了职业资格认证课程，将职业资格认证考核纳入教学课程体系，把职业资格认证融入正常的教学过程之中；顶岗实习阶段，即最后用一学期的时间实施工学结合，进行生产顶岗实习。在整个教学过程中始终把职业技能和能力培养作为教学目标。

1.2.4 产学研结合，实现校企无缝对接

与本地行业主管部门沧州市住建局和中国化学工程第一岩土工程公司、天津华正岩土工程公司、北京波森特岩土工程公司等优秀企业密切合作，组建专业建设指导委员会，总体协调校企之间专业共建、课程共建、实训基地共建、专兼职教师培训与聘任、学生实习与就业、技术培训等领域的合作事宜。在专业建设指导委员会指导协调下，围绕实际工作岗位职业活动（如施工员、测量员、试验员、预算员、监理员等）的各项工作任务、项目及职业资格证书要求，按照职业岗位和职业能力培养的要求共同制定专业发展规划，确定人才培养目标，制定人才培养方案，确定教学内容，共同组织教学，共同实施评价，共同安排就业等，使基础专业的学生更能适应基础行业的需求、工作的需要，实现与就业岗位的无缝对接，形成企业与学校的双赢。

校企共同建设、共同管理“企中校”式校外实习实训基地，强化实践育人功能。依托校企合作工作站组织实践教学，充分利用企业先进设备、技术、兼职教师和企业文化等资源，在施工现场完成企业实践项目和学生校外实习。校企共同确定实习内容和共同管理实习安全，保证学生实践教学效果。

在大型合作企业建立校企合作工作站，将其建成融合作育人、师资培养、技术服务为一体的校企合作基地。通过选派专任教师挂职锻炼、培训研修、顶岗实践等多种途径培养“双师”素质教师，使专业教师中“双师”素质教师比例达到100%，并提高了取得国家注册执业资格教师比例。同时，学校为企业开展职业资格鉴定，提供技术服务、信息服务和培训服务。

校企合作共同开展各项科研活动，使企业的科技文化与学校的专业文化实现零距离同步。学校的科技人才从解决生产实践中的技术难题着手，通过引进科研立项，实现技术、科研与专业的对接。近几年，通过校企合作产学研结合完成课题3项，其中1项获省科技厅立项并已完成成果鉴定，1项获省建设厅科技进步一等奖。

1.2.5 人才培养质量高，社会评价好

自1997年基础工程技术专业第一届毕业生至今已有十几届毕业生，毕业生就业率均在95%以上，2013届毕业生就业率为98％。毕业生调查结果显示，该专业毕业生的素质较高，就业情况良好，学生及学生家长满意度较高。毕业生在就业单位的发展较快，深得用人单位和社会的好评。随着环渤海经济圈和京津冀都市圈的形成，该专业毕业生的就业区域已不再局限于河北，有相当一部分毕业生到京津或其他省就业或创业。