职业适应性测试
一、测试的性质与目的
合肥通用职业技术学院职业适应性测试是为高中毕业生参加我院2024年分类招生考试而设置的具有选拔性质的考核环节。该大纲从思想道德和心理健康、科学思维与人文素质、沟通交流和职业适应能力等方面考察学生的职业适应性，旨在测试考生未来从事生产、建设、服务、管理等一线工作所必备的基本职业素质。
二、测试形式及分值
1、测试形式：笔试，测试时长120分钟
2、测试分值：满分为450分。其中，综合素养、职业认知、职业规划三个模块各150分。
3、考试题型为单项选择题、判断题。
三、测试内容
1、综合素养
（1）文学
a.世界著名作家、诗人及其代表作品；
b.中国各文学发展阶段的代表作家及其作品。
（2）艺术
a.世界著名艺术家及其代表作品如著名的音乐家、画家等及其代表作品；
b.中国著名艺术家及其代表作品如自古以来著名的书法家、画家、音乐家等及其代表作品；
c.近现代中外著名的电影、电视及音乐作品。
（3）历史
a.世界历史上对人类发展产生重大影响的历史事件；
b.中国历史上发生的重大历史事件、相关人物及其相关常识。
（4）地理
a.世界上有较大影响的国家名称及其所处地理位置；
b.中国省、直辖市、自治区、特别行政区的名称及其行政中心名称；
c.中国著名的大江、大河、山脉、著名城市、旅游景点的相关常识。
（5）科技
a.中国古代的科技发展及其重大成果；
b.改革开放以来中国科技发展取得的重大成果。
（6）军事
a.世界近现代历史上著名的战争；
b.中国历史上著名的战争及著名军事人物；
c.新时代中国军事发展取得的重大成果。
（7）政治
a.马克思主义中国化时代化的理论成果的名称及核心观点，如毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和***新时代中国特色社会主义思想；
b.中国现行的基本政治制度：人民民主专政的国体、人民代表大会制度的政体、中国***领导的多党合作和政治协商的政党制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度；
（8）体育
a.世界范围的体育赛事的名称及本世纪以来的举办地、举办时间，如奥运会、足球、篮球、排球世界杯等；
b.本世纪在中国举办的世界性的体育赛事名称及举办地、举办时间，如奥运会、冬奥会、篮球等赛事；
c.具有世界影响力的中国运动员的相关情况。
（9）社交礼仪
a.基本的社交礼仪知识；
b.基本的沟通原则，具备基本的沟通能力。
（10）心理健康
a.心理健康的概念、标准；
b.对常见心理问题的认识和理解，如焦虑、抑郁等；
c.自我认知类、学业压力类、情绪情感类、生活适应类、人际关系类等心理问题的应对策略。
2、职业认知
(1)职业范围、职业职能、职业道德、职业能力。
(2)职业道路选择、目标与绩效的关系。
(3)工作中的全局观、个人和组织的关系。
(4)群体心理行为。
3、职业规划
(1)基础概念：职业生涯规划和管理的基本概念、职业的概念、职业声望与职业地位、职业期望与职业价值观、职业价值观的九种类型、职业分层与职业分类、我国职业的分类、职业生涯、无边界职业生涯、易变性职业生涯、内职业生涯和外职业生涯、职业生涯规划。
(2)全面了解自己：审幼约旱男巳ぁ⑻爻ぁ⑿愿瘛⒀丁⒓寄堋⒅巧獭⑶樯獭⑺嘉绞降龋ḿ匆逦蚁敫墒裁础⑽夷芨墒裁础⑽矣Ω酶墒裁吹任侍猓�
(3)确立目标：确立短期目标、中期目标、长期目标和人生目标等对职业生涯规划的重要意义。
(4)环境评价：认识与了解相关环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，了解行业的地位、形势以及发展趋势。
(5)职业定位：兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。
(6)职业道德：树立奉献社会的职业精神。
(7)职业礼仪：仪容仪表、语言表达、礼貌待人、礼仪礼节、文化素养等。
职业技能测试一
一、测试的性质与目的
合肥通用职业技术学院职业技能测试是为中职毕业生参加我院2024年分类招生考试而设置的具有选拔性质的考核环节。该大纲适用于机械类和电气类各专业，侧重考察考生的专业理论和技能等内容。其目的是测试制造装备相关的能力。通过职业技能测试考察考生基本的专业理论和技能水平。
二、测试形式及分值
1、测试形式：笔试，测试时长120分钟。
2、测试分值：满分为450分。分专业理论考试和技能测试两个模块。其中，专业理论考试200分，技能测试250分。
3、考试题型为单项选择题、判断题。
三、测试内容
1、专业理论考试
(1)机械制图基础知识：机械制图国家标准、正投影法的基本原理和作图方法、简单的零件图和装配图识别。
(2)金属切削基础知识：制订工艺规程的基本原则和方法、专用夹具设计的一般方法和步骤、装配工艺的制订原则和保证装配精度的工艺方法。
(3)金属材料及热处理基础知识：机械工程常用材料的种类和牌号及性能、材料的正确选用、热处理的一般原理及工艺、常用标准件和机构的结构及特性、主要机械零部件的工作原理和结构特点及选用方法、一般机械运行中发生问题的分析和处理、一般机械的简单维护。
(4)机床基础知识：各种机床设备的工作原理和维修方法及安全操作规程。
(5)制冷空调基础知识：制冷空调的基本原理及常见装置。
(6)电工基础知识：电路的组成、短路和断路、电流表和电压表、电阻定律、欧姆定律、常用的电学单位、电压与电位的区别、电路的连接、电功与电功率、电能的转化、焦耳定律、交直流电路的基本概念和计算、电容和电感的基本知识、耗能元件的概念、用电器的概念、电流的效应、磁场的基本知识、磁路的概念、铁磁材料的特性、电磁感应、三相异步电动机的特点及结构和工作原理、常用低压电器的电气符号及作用和工作原理。
(7)常用电工仪器仪表使用知识：电工仪表的分类、电工仪表上的常见符号、电流表的使用要求、电压表的使用要求、万用表的使用要求、验电器的作用、电度表的作用。
(8)电子技术基础知识：二极管的结构和工作原理、二极管的符号、常见二极管类型、接地的电气图形符号、各种开关的电气图形符号、USB接口的电气图形符号。
(9)常用电工材料选型知识：常见材料的导电性、常用绝缘材料的分类。
(10)其他相关知识：供电常识、用电常识、安全色标的分类及使用、现场安全文明生产的要求。
2、技能测试
(1)机械制造技能：机械制造生产过程和生产类型及其特点、各种主要加工方法的工艺特点和基本操作及设备、零件的加工工艺过程、零件加工方法的合理选择、简单制造工艺规程的制订。
(2)机械测量技能：常用量具和量仪的基本原理和使用方法、根据不同精度要求合理正确选用量具和量仪。
(3)机床设备操作维修：各种标准件和传动机构的装配、机械设备的简单安装与调试、常用工具量具的使用与操作、常见故障的诊断与处理、简单零件的数控加工程序、数控机床基本的安装调试和验收维护。
(4)制冷空调维修安装操作常识。
(5)电工基础：电路的组成、短路和断路、欧姆定律、电路的连接、常用低压电器的电气符号、作用和选型、电动机启停控制线路、电气图的分类和绘制要求。
(6)常用电工仪器、仪表使用：电工仪表的分类、电工仪表上的常见符号、电流表的使用要求、电压表的使用要求、万用表的使用要求、验电器的作用、电度表的作用、千分尺的作用。
(7)常用电工工具、量具使用：螺丝刀、老虎钳（钢丝钳）、电烙铁、扳手的使用要求。
(8)常用电工材料选型知识：导线的分类和选用、常用绝缘材料的选用。
(9)电气安全知识：触电的概念、常见的触电形式、触电的急救措施、电气安全基本规定、电气消防基本知识、电气安全装置、防雷常识、安全用具、电气作业操作规程及其他电工安全基本知识。
(10)能够分析和处理简单的电气故障。
(11)职业道德和职业守则基本知识：职业道德基本内涵、市场经济条件下职业道德的功能、企业文化的功能、遵纪守法的规定、爱岗敬业的要求、爱护设备和工具的要求。
(12)其他相关知识：供电常识、用电常识、安全色标的分类及使用、现场文明生产的要求。
职业技能测试二
一、测试的性质与目的
合肥通用职业技术学院职业技能测试是为中职毕业生参加我院2024年分类招生考试而设置的具有选拔性质的考核环节。该大纲适用于计算机应用技术、数字媒体技术和应用电子技术专业，侧重考察考生的专业理论和技能等内容。其目的是测试考生理解和掌握有关基本理论、实际操作的水平，以及综合运用理论和技能知识解决实际问题的能力。通过职业技能测试考察考生的专业理论和技能水平。
二、测试形式及分值
1、测试形式：笔试，测试时长120分钟。
2、测试分值：满分为450分。分专业理论考试和技能测试两个模块。其中，专业理论考试200分，技能测试250分。
3、考试题型为单项选择题、判断题。
三、测试内容
1、专业理论考试
（1）计算机相关理论：计算机的基本概念和专业术语、计算机的基本功能及应用、计算机的基本组成、硬件系统和软件系统的基本分类、计算机内二进制的工作原理、Windows操作系统的基本功能及基本操作、常见的办公自动化软件的基本操作、计算机病毒的基础知识、基本的计算机网络基础知识、当前主流的网络技术和数字媒体技术的基本知识、常见的图形、图像、视频、动画等方面的基本原理和基本概念。
（2）电工电子相关理论：电工基础知识、电路的组成、电阻定律、欧姆定律、电压与电位的区别、电路的连接、电功与电功率、直流电路的计算、电容器的基本知识、磁场的基本知识、磁路的概念、铁磁材料的特性、电磁感应、电子技术基础知识、二极管和三极管的结构和工作原理、常用材料选型知识、导线的分类和选用、常用绝缘材料的分类和选用、常用电工工具以及量具知识、供电常识、用电安全常识、现场文明生产的要求。
2、技能测试
（1）计算机相关技能：Windows操作系统的简单操作、文字的录入、文件及文件夹的创建、命名、复制、移动及删除等基本操作、文字处理软件Word 的启动和退出方法、文档的新建、打开、保存和关闭操作、文字的输入及文本的选择、删除、复制和移动操作、文档中字符、段落和图文的格式排版操作、设置简单的页眉页脚、数据处理表格软件Excel软件的启动和退出、工作簿、工作表及单元格的基本操作、工作表的编辑和修饰、单元格内容的格式设置、PowerPoint幻灯片的简单制作、基本的网络操作、简单网络的设置、常见网络设备的使用、计算机病毒的预防和查杀方法、常用的防病毒软件的应用。
（2）电工电子相关技能：电工识图、读图的基本知识、实际电路的组成、欧姆定律应用、电路的连接形式、常用电工仪器仪表使用知识（电工仪器仪表的分类、电流表、电压表、万用表的使用要求）、常用电工工具以及量具使用知识（螺丝刀、钢丝钳、电烙铁等的使用要求）、常用电工材料选型知识（导线的分类和选用、常用绝缘材料的分类和选用）、电气安全知识（触电的概念、常见的触电形式、触电的急救措施、电气安全基本规定、电气消防基本知识、电气安全装置、防雷常识、安全用具、电气作业操作规程及其他电工安全基本知识）、供配电常识、生产现场安全要求。
职业技能测试三
一、测试的性质与目的
合肥通用职业技术学院职业技能测试是为中职毕业生参加我院2024年分类招生考试而设置的具有选拔性质的考核环节。该大纲适用于大数据与会计、电子商务、市场营销专业，侧重考察考生的专业理论和技能等内容。其目的是测试考生的商务、管理、营销和财务等面的能力。通过职业技能测试考察考生基本的专业理论和技能水平。
二、测试形式及分值
1、测试形式：笔试，测试时长120分钟。
2、测试分值：满分为450分。分专业理论考试和技能测试两个模块。其中，专业理论考试200分，技能测试250分。
3、考试题型为单项选择题、判断题。
三、测试内容
1、专业理论考试
（1）电子商务与计算机应用相关理论：计算机基础知识、计算机系统的组成、办公软件的类型、域名、互联网中的重要协议、计算机病毒、电子商务的概念、电子商务的本质、电子商务中的四种流、电子商务支付类型、电子商务模式（B2B,B2C、C2C）、电子商务安全要素、第三方物流、网络营销的特点。
（2）财务与会计相关理论：会计的定义、会计六大要素的定义、会计核算的方法、会计的基本职能、会计核算和监督的内容、会计信息的内外部使用者、会计的四大基本假设、八大会计信息质量要求、会计恒等式、复式记账法定义、原始凭证的审核内容。
（3）管理与经济相关理论：中国本位币的最小规格、商品价值形式的四种表现形式、我国金融机构体系的主体、中央银行的业务对象、管理的概念、企业经济环境的概念、商业广告含义、专业广告公司含义、销售点广告含义、广告的使用中关于国家机关的规定、科学管理中例外原理的含义、道德的本质是什么、社会主义国家一切管理道德行为的最高准则是什么、进行正确决策的前提、信用的最基本特征、历史上第一家股份制银行。
（4）市场营销相关理论：市场细分的含义及依据、产品生命周期阶段及各阶段特点、促销组合及每种方式的特点、市场营销管理哲学的内容及每种观念的内涵、产品整体概念的内涵及几个层次的含义、品牌策略的种类及特点、定价策略的种类及内涵、包装策略的种类及内涵、消费者购买行为的种类及影响因素、消费者获取商品信息的来源渠道。
2、技能测试
（1）电子商务相关技能：电子商务模式（B2B,B2C、C2C、电子政务、O2O）、网上支付（网上银行应用安全、第三方支付）、搜索引擎营销、电子商务物流的技术、网络愀娴男问健⒌缱佑始⒌缱由涛穹伞�
（2）财务与会计相关技能：会计职业道德的具体应用、会计岗位不相容原则、复式记账法定义、借贷记账法规则及定义、会计六大要素的具体应用、会计凭证的分类、记账凭证的填制基础、原始凭证的审核内容的具体应用、销售费用的定义及应用、财务报告的编制基础、八大会计信息质量要求的具体应用、实地清查的定义、会计信息的内外部使用者、会计凭证的分类。
（3）管理与经济相关技能：借记卡的含义、滚动计划法的优点、感情式沟通的理解、正强化激励的理解、需求层次理论的理解、现场控制的理解、事先控制的理解、商业性广告的理解、交通广告的特点、公共物品与私人物品的区分、商业银行经营管理的主要原则、金融资产流动性的理解、商业银行利率风险的理解、货币政策最终目标的理解、不同层次管理者对控制职能的侧重、组织的概念和本质、中国古代小商品生产者的广告形式、组织文化与实践的关系、企业的社会责任、前馈控制的含义、创业的素质、企业管理的环境、数字货币的含义和发展、货币的产生、我国的人民币制度、虚拟货币与法定货币的关系、信用工具的定义、商品的两大属性、现金资产和库存现金的含义、职权和职责的关系、目标和决策的关系。
（4）市场营销相关技能：选择目标市场的模式、消费者购买角色的种类及内涵、消费者购买决策过程、折扣策略的种类、市场的含义及构成市场的三要素的内涵、市场营销的概念及核心、促销的含义及本质、马斯洛需求层次论的内涵、市场营销环境的含义及分类、市场定位的含义及方法。
职业技能测试四
一、测试的性质与目的
合肥通用职业技术学院职业技能测试是为中职毕业生参加我院2024年分类招生考试而设置的具有选拔性质的考核环节。该大纲适用于建设工程监理专业，侧重考察考生的专业理论和技能等内容。其目的是测试考生的施工、工程管理等能力。通过职业技能测试考察考生基本的专业理论和技能水平。
二、测试形式及分值
1、测试形式：笔试，测试时长120分钟。
2、测试分值：满分为450分。分专业理论考试和技能测试两个模块。其中，专业理论考试200分，技能测试250分。
3、考试题型为单项选择题、判断题。
三、测试内容
1、专业理论考试
(1)建筑概论：建筑历史、中外著名建筑物构筑物名称、著名的建筑学家、住宅建筑的产权、建筑法律法规等。
(2)建筑安全：国家的安全生产方针、“三级”安全教育、“四不放过”、施工现场的“三违”、每周的工作制度，安全帽和安全带的佩戴要求等。
(3)建筑力学：Φ拇笮⒘Φ牡ノ弧⒘Φ谋硎痉椒ā⒘ε嫉牡ノ弧⒑稍氐姆掷嗟取�
(4)建筑材料：各类砂浆的组成、混凝土的组成、水泥的分类、水泥的凝结硬化、砖的尺寸、钢材的型号、钢筋的强度等级、钢筋力学性能、混凝土的养护期限等。
(5)建筑制图与识图：“三等”关系建筑施工图中的尺寸单位、建筑方位的表示方法和比例、建筑施工图和结构施工图的规范及工程图的识读等。
(6)建筑测量：常见测量仪器及使用、平面点位的表示方式、建筑的定位等。
(7)建筑构造：建筑的分类和等级、基础、墙体（柱）、楼面（地面）、屋顶、门窗、楼梯的构造组成、屋面排水方式的选择等。
(8)建筑装饰装修：墙面、地面、屋面的装饰装修做法等。
2、技能测试
(1)建筑力学：常见支座形式、结构设计要求、拉压杆件的变形特征等。
(2)建筑材料：水泥的使用性质、钢筋的分类及使用范围、材料的燃烧性能、材料的吸水性、混凝土立方体抗压强度标准值的表示方式等。
(3)建筑识图、CAD绘图：“三等”关系、曲面立体、建筑施工图的识读等、CAD作图常见的命令、默认图形文件的扩展名等。
(4)建筑测量：水准仪、经纬仪、钢卷尺的使用要求、水准点的布设等。
(5)建筑构造：基础、墙体（柱）⒙ッ妫ǖ孛妫⑽荻ァ⒚糯啊⒙ヌ莸墓乖煲恪⒈湫畏斓姆掷嗉吧柚靡蟆⒔ㄖ矫嫘巫础⒕桓摺⒉愀摺⒗淙人懿贾靡蟆⑽菝娣浪こ瘫Ｐ奁诘取�
(6)建筑施工技术及施工现场的管理：土的分类、土方开挖与回填、土方施工机械的选择、砖墙砌筑要求、钢筋混凝土结构的施工、地下室防水施工、砌体工程、混凝土工程、屋面防水和排水、墙面装饰装修、建筑施工现场管理等。
(7)钢结构与建筑结构：常见钢材的种类、型号、强度、钢材的力学性能、焊接方式、钢结构螺栓连接方式、钢结构施工图的识图等、现行的《混凝土结构施工图》标准施工图集的识读、结构的功能要求、设计基准期、配筋率、钢筋的表示方式、建筑抗震基础知识、钢筋混凝土受弯构件和受压构件等。
(8)工程监理概论：工程监理的概念、建设工程监理的实施、工程质量的保修期、工程分包和转包等。
(9)建筑工程招投标：招标方式、公开招标和邀请招标的优缺点、定金的支付等。
(10)建筑法规：《建筑法》、《建筑工程质量管理条例》等的理解。
职业技能测试五
一、测试的性质与目的
合肥通用职业技术学院职业技能测试是为中职毕业生参加我院2024年分类招生考试而设置的具有选拔性质的考核环节。该大纲适用于婴幼儿托育服务与管理专业，侧重考察考生的专业理论和技能等内容。其目的是测试考生的婴幼儿卫生保健、健康照护、早期教育等知识能力。通过职业技能测试考察考生基本的专业理论和技能水平。
二、测试形式及分值
1、测试形式：笔试，测试时长120分钟。
2、测试分值：满分为450分。分专业理论考试和技能测试两个模块。其中，专业理论考试200分，技能测试250分。
3、考试题型为单项选择题、判断题。
三、测试内容
1、专业理论考试
1.1学前教育学理论
（1）现代学前教育的主要理论流派：最近发展区理论、皮亚杰认知发展理论、格赛尔成熟势力说、学前教育学成为独立学科的标志、我国学前教育的奠基人陈鹤琴及主要观点。
（2）学前教育与儿童发展：关于影响儿童发展因素的争论（遗传决定论、环境决定论的代表人物及理论）、关于儿童发展的基本观点。
（3）幼儿园教育的性质和地位：基础教育的预备阶段、非义务教育。
（4）幼儿园的环境：物质环境和精神环境。
（5）幼儿园环境创设的原则：开放性原则、环境与教育目标一致的原则、动态性原则、安全性原则、经济性原则、适宜性原则、幼儿参与的原则。
（6）幼儿园的活动：幼儿园的游戏活动对学前儿童的重要意义、游戏的功能。
（7）游戏的类型：角色游戏、结构游戏、表演游戏等。
（8）幼儿园的教学活动。
（9）幼儿园的教育原则：尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则、促进儿童全面发展的原则、面向全体、充分利用儿童和家庭及社会的教育资源的原则。
（10）幼儿园教育的目标：对幼儿实施体、智、德、美、劳等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展；对全面发展的教育的理解。
（11）幼儿园一日活动组织。
（12）幼儿园教师工作的特点：教育对象的幼稚性、劳动任务的全面性和细致性、教育过程的创造性、教育手段的示范性、教学行为的自主性。
（13）幼儿教师的素质：
a.职业道德素质：忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。对教育事业的忠诚表现为对幼儿的热爱。
b.身心素质：作为一个幼儿教师应当具有宽阔、慈爱的心胸，稳定的情绪，丰富的感情，活泼开朗的性格，良好的行为习惯等。
c.能力素质：作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，因此有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力就成为教师必备的素质。
（14）幼小衔接教育的含义：幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。幼小衔接应贯穿于整个学前教育阶段。
1.2学前心理学理论
（1）儿童发展的关键期理论（语言发展的关键期和智力发展的奠基时期）、敏感期、转折期、危机期含义。
（2）学前儿童感知觉的发展（视力的发展）。
学前儿童注意的发展（3-6岁学前儿童的注意仍然是无意注意为主，能够发现许多新奇事物和事物的新颖性。小班学前儿童的无意注意较突出，不稳定，面对新奇刺激，很容易转移注意目标。学前儿童期有意注意处于发展的初级阶段，水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导）。
（3）学前儿童情绪的发展：幼儿情绪的易冲动性、不稳定性、外露性等特点。
（4）学前儿童记忆的发展：无意记忆和有意记忆。
（5）学前儿童想象的发展：再造想象和创造想象。
（6）婴幼儿常见的心理问题：分离焦虑、依恋理论等。
（7）婴幼儿照护知识：母乳喂养、混合喂养、构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质、婴幼儿照护常识（体温调节能力差、感冒、中暑、防止气管吸入异物等情况）。
2、技能测试
2.1幼儿日常卫生保健
（1）幼儿生长发育指标监测、正确测量婴幼儿体格生长常用指标（身高、体重、头围、胸围）、能在操作中关心和保护好幼儿。
（2）计划免疫保育要点：科学添加辅食、预防接种、良好的卫生习惯。
（3）婴幼儿常见病识别（小儿单纯性肥胖、缺铁性贫血、佝偻病；皮肤病：湿疹、痱子、尿布疹；传染病：水痘、麻疹、手足口病）、预防照护等健康管理技能。
2.2幼儿日常生活照护
（1）幼儿室内日常生活清洁消毒（物理消毒法：煮沸、蒸汽、日晒、紫外线；化学消毒法：乙醇、过氧乙酸、碘酒）。
（2）日常安全防护，饮食和户外活动范围意外伤害的预防、安全隐患判断与处理。
（3）常见安全防护制度执行守则，指导幼儿进行自我保护，如进餐、饮食、睡眠、行走、防触电、药物等安全保护教育。
（4）意外事件中的安全保护教育：防火、防烫伤、防雷电、防洪水、防地震、防异物入体、防拐骗。
2.3幼儿艺术教育
（1）幼儿舞蹈的基本术语概念及特点：幼儿舞蹈教学的基础常识（手位、脚位、动作）、少数民族（蒙古族、傣族、藏族、维族）民间舞的特点及风格、东北秧歌的道具及风格。
（2）幼儿美术教学的设计原则、教育技能。
（3）音乐与律动指导：五线谱记谱法、音的高低、谱表及其概念、音名与唱名的概念、各种音符与休止符的写法及时值、节奏与节拍的概念（节奏、节拍、拍子、拍号、小节）、各种拍号和拍子的种类、幼儿园音乐教育活动的内容与设计、幼儿艺术领域教育的含义与特点、音乐教育中歌唱活动、韵律活动、打击乐活动和音乐欣赏活动的概念与特点、对《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解、音乐教育的含义、音乐教育的原则及教学过程中幼儿园教师的专业素养要求、能根据艺术教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容、确定活动目标、设计教育活动方案。
2.4早期发展指导
（1）幼儿游戏的组织指导策略：幼儿游戏指导的介入要把握好“必要性”和“适时性”原则。
（2）幼儿游戏的分类：a.创造性游戏，以想象为中心主要包括角色游戏、结构游戏和表演游戏；b.规则性游戏，有明确的规则，一般包括游戏的任务、构思、规则和结果，主要包括智力游戏、体育游戏和音乐游戏。
（3）幼儿游戏指导原则：a.照护者是游戏的支持者和参谋者而非指挥者；b.照护者的指导要以观察为基础；c.照护者的指导以间接指导为主，主要包括角色扮演、提供材料、平行游戏、语言指导等。
（4）教玩具投放策略：a.目标导向性原则；b.发展适宜性原则；c.丰富性原则；d.层次性原则；e.具有操作性原则。
（5）幼儿动作发展初步指导：a.粗大动作发展；b.精细动作发展。
（6）语言发展初步指导：a.引导婴幼儿发音；b.训练婴幼儿的听力；c.指导婴幼儿进行早期阅读；d.正确对待婴幼儿的口吃现象。
（7）认知发展初步指导：a.感知觉发展；b.幼儿思维发展；c.幼儿注意发展。
（8）能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。
职业技能测试六
一、测试的性质与目的
合肥通用职业技术学院职业技能测试是为中职毕业生参加我院2024年分类招生考试而设置的具有选拔性质的考核环节。该大纲适用于工业产品质量检测技术、质量管理与认证专业，侧重考察考生的专业理论和技能等内容。其目的是测试考生的机械制图、机械设计及制造、计量与量仪使用维护、质量检验、质量管理等方面的能力。通过职业技能测试考察考生基本的专业理论和技能水平。
二、测试形式及分值
1、测试形式：笔试，测试时长120分钟。
2、测试分值：满分为450分。分专业理论考试和技能测试两个模块。其中，专业理论考试200分，技能测试250分。
3、考试题型为单项选择题、判断题。
三、测试内容
1、专业理论考试
（1）机械制图：工程图投影法的分类和概念、正投影法的特性（包括真实性、积聚性、类似性和从属性）、制图国家标准的有关规定（图纸幅面、比例、字体、尺寸标注、线型等）、常见立体的分类（平面立体和曲面立体）、截交线和相贯线的概念、圆柱体截交线的各种形状、各位置直线的投影特性（各位置直线指的是水平线、正平线、侧平线、正垂线、铅垂线、侧垂线和一般位置直线）、三视图的形成过程、投影规律（主俯视图长对正、俯左视图宽相等、主左视图高平齐）及方位关系（上下左右前后关系）、组合体三视图的组合方式和画法、普通螺纹的特征代号和标记以及螺纹五要素、正规工程图样的内容。
（2）质量管理：马斯洛需求层次理论、质量概念和发展、质量的特点、质量管理的概念、质量控制的概念、质量保证的概念、质量改进的内容和意义、产品质量的形成、顾客满意度相关概念、顾客满意与顾客忠诚的关系、ISO9000系列标准的概念、提高产品质量的意义、古代质量管理的特点、实体产品和服务的区别、外协采购的质量职能、质量培训的内容、顾客关系管理的内容。
（3）质量检验：质量检验的概念和内容、质量检验的基本职能、质量检验的分类、全数检验和抽样检验各自的适用场合、加工产品质量的影响因素、不合格品标识的目的。
（4）计量与单位：测量的定义、世界计量日、国际单位制的概念、我国法定计量单位、常见物理量的计量单位、计量的特点、我国古代的度量衡、测量误差的不可避免性和来源、国家管理计量工作的根本法、计量检定人员的资质需求。
（5）标准和标准化：互换性的概念、标准和标准化的概念、标准化的作用和分类、机械产品进行公差设计的基本原则与方法、测量的基本概念、测量的基本原理、基本方法和测量误差的构成、处理和表达测量结果的知识、测量技术的基本原理、原则与方法。
2、技能测试
（1）机械设计：常用机构（平面连杆机构、凸轮机构、间歇机构、带传动链传动机构、齿轮机构、蜗杆蜗轮机构等）的工作原理、运动特性和结构特点、构件的强度指标、滚动轴承的基本构造、类型以及代号、平面机构的组成、构件及自由度、平面运动副及其分类。
（2）机械制造：常用金属材料及其应用、零件的成型方法及机械零件表面的加工方法、简单轴类和板类零件的加工、典型零件加工工艺路线。
（3）质量检验：检验方式的选择、质量检验的内容、不合格品标识的目的、不合格品的处置方式、质量控制点设置原则、检验流程图的作用、检测记录的注意事项、环境试验的方法、抽样检验的参数、质量数据的统计分布、质量报告的内容、供应商分类的依据。
（4）计量器具的使用和维护：游标卡尺、千分尺的识别和读数；使用游标卡尺测量零件、判断零件的合格性；使用外径千分尺测量；采用内缩法测量；选用合适的安全裕度和测量仪器；使用偏摆仪测量径向圆跳动和端面圆跳动；使用公法线千分尺测量齿轮公法线长度；使用齿厚游标卡尺测量齿轮弦齿厚并进行数据处理；计量器具（如游标卡尺、千分尺）使用注意事项；计量器具读数注意事项；计量器具的维护与保养；计量器具检定和校准的概念；校准后出具的文件；修后检定的应用场景。
（5）测量数据处理：计量单位的读法、常见计量单位的正确使用、计量单位的换算、测量数据修约。
