2011年高考，女儿在没有任何加分的情况下，考入北京大学，读她心仪的中文系。在期待中接到北大录取通知书的那一刻，我们和女儿一样兴奋与激动。因为还是在不知道北大分数线的情况下放弃了港大的录取，那是多么的忐忑啊。

　　女儿在北大幼儿园度过了三年幸福的童年，也正因为此，她对北大有了一种难以割舍的情怀，从小就梦想去北大读书。为此，她高三阶段的每个周末都在北大自习室度过，提前感受北大学习的氛围，并逐渐清晰了自己的“梦”。

　　在陪伴女儿“追梦”的18年，我感觉充满了幸福和快乐。回想18年对女儿的教育，我觉得整个历程充满了一个字，那就是“爱”。

　　一，爱人。爱自己，爱亲人，爱邻居，爱同学，爱老师，爱身边的人。只有对身边的人充满善意，自己的心态非常阳光，才能与人和谐相处。而和谐融洽的人际关系是团队合作精神的基础，是成功的重要保障。

　　现在大多是独生子女，都很自我，只考虑自己而忽视别人的感受，缺乏团队精神，这些都会影响一个人的发展与成功。我们很早就注意到这个问题，于是对女儿采取了“走出去、请进来”的方法。只要有机会就走出家门，与小朋友打成一片玩在一起;经常邀请小朋友到家里来，分享她的玩具图书，一起在家里吃饭，尽管是“独生”但我们尽量避免“独处”。慢慢就养成了乐于分享善于合作的好习惯，几乎没有“独”的毛病。同样，她也很受小伙伴们的喜欢，享受到了精神上的满足。

　　从小到大，她在班里都是人缘最好的同学之一。不管是成绩好的还是不好的同学，她都平等对待，都会成为她的好朋友，最可贵的是她骨子就认为人人都是平等的!高中分科以后，学了文科的她还为一个初中的同学补化学课，就是因为那个同学的化学考试挂了科。对她的这些行为，我们都给予了积极的支持，只要同学来家，妈妈都会做好吃的给她们，因为我们为孩子有这么好的助人为乐的品质而高兴。

　　其实孩子从小都有“合群”的社会性，都喜欢与别的小朋友一起玩，作为父母要不失时机的积极鼓励支持，多创造机会，使孩子充分享受与别的小朋友相处带来的愉悦与满足。当然，家长可能会付出更多的时间与精力，会耽误自己的工作，但既然你为人父母就有义务、有责任帮助孩子形成良好健全的人格，来支撑孩子将来的发展。

　　养育孩子就好比种庄稼，在特定生长阶段有特定的养分需要，家长必须适时提供孩子不同成长阶段需要的不同“养分”，才能保障孩子健康全面的发展。一些机会错失以后就永远没有机会弥补了，孩子成长不会等你有了时间的。教育孩子不仅要“因地(人)制宜”更要强调“因时制宜”，一些机会错过了就永远错过了。比如我们孩子在音乐方面就没有得到很好的开发，一是我们夫妻二人本身就五音不全，年轻的我们也不懂给孩子营造环境，家里缺乏氛围;二是在孩子对音乐敏感的时候(小学之前吧)没有进行适度的开发，这个真的是我们永远的遗憾。还有孩子在画画方面很有天赋，但我们也是因为种种原因没有给孩子适度的开发与呵护，尽管她从小学到高中一直担任宣传委员经常画点小画，但她的潜力远远没有发挥，她曾经的理想就是做一名画家。她也已经表态了，在大学期间要学素描与音乐，想补补，但我们知道要付出很多的努力。

　　在媒体上经常看到孩子不孝敬父母、反目成仇，这真是匪夷所思。其实只要追溯孩子的教育与生长环境都可以发现一些缺失。父母的言行是孩子最好的示范，特别是在小时候，家长一定要注意自己的言行，以自身的行为来呵护孩子与生俱来的“善”念，潜移默化中孩子必然懂得感恩、珍惜亲情。

　　小学的时候，她在看到妈妈尽心尽力照顾生病的姥爷时，在日记中写到：“……我很感动。想如果有一天，妈妈或爸爸生病了，我一定会像妈妈照顾姥爷那样关怀备至地照顾他们”。有女若此，夫复何求!?然而这不正是他*的行为感染了孩子吗?等您开车的时候遇到老人孩子过马路是否会停下来，等待他们安全的过去?等你遇到乞讨者是否愿意拿出一点小钱递上去?等您在外地旅游遇到为了赚到学费而做点小生意的孩子是否愿意多买点东西而帮助他们?这些我从她写的日记里面看到了很多她自己的思考与感悟，常常惊讶孩子的观察力与感悟力。生活中处处都是爱的课堂，只要父母做一个有心人，给孩子树立一个示范一个榜样，潜移默化中孩子会学会很多。

　　爱亲人、爱朋友，关注弱势人群，爱身边的每一个人，拥有阳光心态，建立和谐融洽的人际关系，这些都是团队合作精神的基础，也是成功的重要保障。

　　二，爱自然。爱护环境，爱护小动物，爱护一草一木，环保意识就会成为习惯成为自觉的行动

　　初一的时候，有一期《焦点访谈》是关于云南某地在大肆砍伐原始森林严重破坏生态的报道，她越看越气，节目播完，她立即拿起电话按后面的号码打到了中央电视台。讲了很多森林对维护生态平衡的重要性，破坏环境对气候变暖的影响，还有很多数据，最后带着哭腔恳求不要再这样破坏环境了。在高三紧张复习的时候，有一天晚上她看人们残杀鲨鱼制作鱼翅的视频，突然放声大哭，也不继续查阅资料了，马上写了在人人网写了倡议，呼吁同学们一起抵制再吃鲨鱼，首先劝自己的父母以后不允许再吃鱼翅……在日常生活中更是身体力行，经常给父母很多“戒律”。比如在车里，不到万不得已不允许开空调;在任何地方都要随时关灯，不穿或者少穿皮毛制品、不允许吃鱼翅……绝对不允许伤害任何小动物，作为家长经常被孩子这种自觉的环保意识所感染，我们也自觉的遵守。

　　从小孩子就喜欢观察各种小昆虫与花花草草，只要她喜欢，我们就带回家，什么牵牛花、狗尾巴草、蒲公英、萝卜、土豆……，各种千奇百怪的小动物，小兔子、小蝌蚪、小乌龟、毛毛虫、蚁狮、蚕、甚至吊死鬼……等等。我们也故意“夸张”自己的童心，拿着放大镜与孩子一起好奇的观察各种奇妙的变化，孩子开心的不亦乐乎，培养了观察的习惯，懂得了尊重生命、敬畏自然。孩子总是兴奋的在日记中记录下来，写了很多观察日记。在孩子小时候，我们就订了《中国国家地理》、《博物》等科普刊物，拓展她的知识面，经常会就报道的相关问题进行探究，互相发现有意思的文章推荐全家来看，家长适时进行一些启发与引导，这些都是对孩子的成长有帮助。

　　热爱自然、爱护环境这个意识的形成是一个复杂、漫长的过程，只要有了亲身体验、观察、感悟，才会逐步经过思考形成自觉的意识，最后才会成为一种习惯，一种自觉行动。在孩子的《缀叶集》里面就有很多是她对环境保护方面的思考与建议。