2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试
文化综合单招考试大纲
(湖北工程职业学院制定)
一、考试性质
湖北工程职业学院2017年单独招生文化综合考试是面向全省中等职业学校(包括中等专业学校、职业高中、技工学校)毕业生的选拔性考试，因此该考试须具有一定的信度、效度和必要的区分度。
二、考试依据
文化综合考试大纲包括语文、数学、英语三个部分。语文部分依据教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》、《2017年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考文化综合考试大纲》(语文部分)和中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文(基础模块上、下册)》(倪文锦、于黔勋主编，高等教育出版社2009年版)，并结合我省各类中等职业学校教学特点制定。数学部分依据教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》、《2017年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考文化综合考试大纲》(数学部分)和中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学(基础模块上、下册)》(李广全、李尚志主编，高等教育出版社2009年第一版)，并结合我省各类中等职业学校教学特点制定(数学符号使用现行国家标准);英语部分依据教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》、《2017年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考文化综合考试大纲》(英语部分)和中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语(基础模块1、2、3下册)》(林立、王笃勤主编，高等教育出版社2009年版)，并结合我省各类中等职业学校英语教学的实际制定。
三、考试办法
文化综合考试为一张试卷，包括语文、数学、英语三个部分，总分210分，其中语文、数学各占90分，英语30分。考试采用闭卷形式，用时120分钟。
四、考试内容与要求(见附件)
(一)语文部分(见附件1)
(二)数学部分(见附件2)
(三)英语部分(见附件3)
(四)样卷部分(见附件4)
附件1：
一、语文部分
(一)考试能力要求
语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力，这四种能力表现为四个层级。
1.识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级;
2.理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级;
3.分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层级;
4.表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
(二)考试内容与考核要求
1.语言基础和语言表达
汉字：
(1)用汉语拼音拼读汉字和词语。
(2)认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。
词语：
(3)正确理解和运用常见词语(包括成语、关联词语)。
标点：
(4)正确使用逗号、句号、分号、顿号、引号、括号、破折号等常用标点符号。
修辞：
(5)鉴别常见修辞手法。如：比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶等。
句子：
(6)纠正句子的常见语病，如：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当等。
(7)根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面仿写句子。
(8)变换句式，如：主动句与被动句(包括“把”字句)、肯定句与否定句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。
文学常识：
(9)默写古代诗歌或文言课文中的名句。
(10)文学名著、文化名人、代表作品等。
2. 文学类文本阅读
现代文阅读：
(1)识记课文中涉及到的中外古今重要作家及其时代和代表作。
(2)了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点，了解具体文学作品中人物、情节、环境特点及作品的主要艺术手法。
(3)理清思路，整体把握作品的主要内容。
文言文阅读：
(4)理解课文中文言实词的含义，辨析在不同语境中的一词多义现象及古今异义现象。
(5)理解“之、乎、者、也、其、以、而、焉”等文言虚词在课文中的意义和用法。
(6)能够参考课文注释翻译讲解课文中的重点句子。
3.写作
能写一般性的说明文及常见的应用文。应用文写作范围：便条(如请假条、留言条、托事条)、书信(包括家书及其它书信)、单据(如借条、欠条、收条)等。
说明文考试要求：能准确介绍说明对象的性质、特点、成因、用途等;说明顺序要合理，要符合说明对象的自身特点;说明的主次、详略得当，中心意思表达突出;语言通顺，结构完整;文字书写正确，字迹工整。
应用文考试要求：格式规范;称谓及用语正确、得体;文章目的、要求明确;内容符合事理;语言通顺，文字书写正确，字迹工整。
