2022年贵州职业技术学院高职分类考试语文模拟试题
以下是高职单招网为大家收集的贵州职业技术学院高职分类考试语文模拟试题,供参加贵州职业技术学院高职分类考试考生参考!

| 第1题: | 依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是( ) (1)在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的 。 (2)在新闻发布会上,钟南山以医学专家的渊博学识, 地告诉大家,非典型肺炎并不可怕。 (3)中国作为负责任的国家,已经并将继续 加入世贸组织的承诺。 |
| A、 | 谨慎 沉静 履行 |
| B、 | 谨严 沉稳 履行 |
| C、 | 谨严 沉静 实行 |
| D、 | 谨慎 沉稳 实行 |
| 参考答案:B。试题解析: 选B。主要考核对近义词的辨析和根据语境选用恰当的词语的能力。 A项:谨慎:指对外界事物或自己言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情;谨严:释义为慎重严肃,一丝不苟;精细严密,无懈可击。 B项:沉静:指安静、寂静、没有一点动静,是用来形容景物以及人。沉稳:一种特征,一般指人的性格; C项:履行:执行、实践。执行对他人的承诺,并行动;实行:实际施行; | |
| 第2题: | 下列句中划线的词语古今义基本相同的一项是( ) |
| A、 | 古之学者必有师 |
| B、 | 彼童子之师,授之书而习其句读者 |
| C、 | 小学而大遗 |
| D、 | 吾从而师之 |
| 参考答案:B。试题解析: 选B。 A项:学者 古义:求学的人,今义:指在学术上有一定成就的人; B项:句读是进入文言文体系的方式,俗称‘断句’,拼音为jù dòu,也称为句逗。文言文辞休止、行气与停顿的特定呈现方式,不仅是现行白话文中的句号与逗号的统称。 C项:小学 古义:小:指不知句读,此句:小的方面则要学习。今义:指实施初等教育的学校; D项:从而 古义:“从而”是分开的,从是指“跟从”之意。而是指“而且”之意。现代,“从而”往往一起表意,是表示因果关系或者递进关系的连词。 | |
| 第3题: | 下列和《静女》有关的文学常识,表述不正确的一项是( ) |
| A、 | 本诗节选自《诗经﹒邶风》。《诗经》多为四言诗,每句一般读成“二、二”节拍,如:静女/其姝。 |
| B、 | 《诗经》是我国第一部诗歌总集,收入了从西周初年到春秋中叶的诗歌500篇。 |
| C、 | 《诗经》按内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”为民歌,“雅”分大雅和小雅,是宫廷歌曲,“颂”是宗庙祭祀的乐歌。其中“风”价值最大的。 |
| D、 | 《诗经》主要的表现手法有赋、比、兴三类。赋,即叙述;比,即比喻,兴,是由它物引出所咏之物,即起兴。 |
| 参考答案:B。试题解析: 《诗经》是我国第一部诗歌总集,收入自西周初年至春秋中叶500多年的诗歌311篇,又称《诗三百》。 | |
| 第4题: | 下列不含通假字的一句是( ) |
| A、 | 金就砺则利 |
| B、 | 虽有槁暴,不复挺者 |
| C、 | 輮以为轮 |
| D、 | 君子生非异也,善假于物也 |
| 参考答案:A。试题解析: B项“有”通“又”,“再”的意思;C项“輮”通“揉《新安吏》、《石壕吏》、《茅屋为秋风所破歌》”,“使……弯曲”,动词;D项“生”通“性”,本性 | |
| 第5题: | 下列句子中不是比喻句的一项是:( ) |
| A、 | 广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。 |
| B、 | 软泥上的青荇,油油的在水底招摇。 |
| C、 | 瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀? |
| 参考答案:B。试题解析: A:把花圈比作海洋,把被花圈围绕的纪念碑比作雪白的山岗; C:把少女比作红蝴蝶、绿鹦鹉、蓝孔雀; | |
| 第6题: | 下列各句中,没有语病的一句是( ) |
| A、 | 他的笔记本上总是写满密密麻麻的笔记和他的深思熟虑的表情。 |
| B、 | 经过汶川大地震后,使我们对生命有了新的认识。 |
| C、 | 在语文教学中,广大教师应当尽力引导学生去阅读中外经典名著。 |
| D、 | 令人意想不到的是,《天下无贼》这样一部以小偷为主角的影片上映仅八天就赢利5000多万元的票房。 |
| 参考答案:C。试题解析: 选C。A:“写满”与“他的深思熟虑的表情”搭配不当,表情不能写;B:缺主语,删除“使”;D:句式杂糅,删除“的票房” | |
| 第7题: | 下列文句中,属于反问的一项是( ) |
| A、 | 小屋点缀了山,什么来点缀小屋呢?那是树! |
| B、 | 有时深夜,我会突然想起那些高原上的原住民,它们的魂魄,如今栖息在何处云端? |
| C、 | 没有绿色哪有生命?没有生命哪有爱情?没有爱情哪有歌声? |
| D、 | 你们是否听说过有关红玫瑰的传说? |
| 参考答案:C。试题解析: 选C。反问:反过来问提问的人。反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文章的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基调。 A项:设问,自问自答;B、D项都是简单的疑问句; | |






