下列各组句子中，加下划线字的意义和用法不相同的是（    ）

以吾一日长乎尔 

生乎吾前，其闻道也固先乎吾

以吾一日长乎尔

吾以也

如或知尔

如其不才，君可自取

如或知尔

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

A项：“以吾一日长乎尔”，“乎”介词；“生乎吾前”，“乎”介词；B项“以吾一日长乎尔”，“以”表“因为”的意思；“毋吾以也”，“以”表“停止”的意思；C项都表“如果”的意思；D项都是代词，指“有人”。

下列各句中加横线的词，解释有误的一项是（   ）

公车特征拜郎中（特地征召） 积土成山，风雨兴焉（兼词，在这里）

填然鼓之（动词，击鼓） 此所以学者不可以不深思而慎取之也（求学的人）

信臣精卒陈利兵而谁何（可靠的） 汉天子我丈人行也（对老人或长辈的尊称）

而耻学于师（以……为耻，意动用法） 请以秦之咸阳为赵王寿（祝寿）

选D：请以秦之咸阳为赵王寿（古义指向人献物以祝人长寿，送礼的意思，并非今日的生日祝寿）

为下列语段中空缺处依次填上标点最恰当的一项为（        ）
 宝玉道①《古今人物通考》上说②西方有石名黛，可代画眉之墨③况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙④

①，“  ②，“  ③。”  ④！”

①：“  ②：‘  ③’。  ④”！

①，“  ②，  ③ 。  ④！”

①：“  ②：‘  ③。’  ④！”

选D。在直接引述别人的话语时，提示语后应加冒号，并用前后引号把有关话语“引”起来。如果引号内又引述他人之话，则应用单引号将之“引”起来。完全引用时，引语的句末符号应放在引号之内。

选出对下段文字分析理解最正确的一项(     )

    像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有。只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

作者从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。

作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。

作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。

作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。

本题考查对句子的理解能力。本句从触觉、视觉等方面准确地描绘了槐树落蕊最大的特色和生活感受。首先此句没有运用比喻，排除D项；BC两项认为此句感情热烈明快、使读者忘却了悲秋的心理不正确。

下列句中没有使用修辞的一项是（    ）

他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。

有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。

B反问；C反复、拟人；D：夸张

下诗句中，没有使用借代手法的一项是（    ）

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

选D。A：“朱门”代指豪富之家，二者没有相似点，是借代；

B：“雕栏玉砌”代指故国的宫殿，是借代；

C：“凤阙”，汉建章宫的圆阙上有金凤，故以凤阙指皇宫，是借代；

D：此句含设问及博喻两种修辞手法，“试问闲愁都几许？”设问，自问自答，后半句以“烟草”、“风絮”、“梅子黄时雨”比喻“闲愁”