重庆三峡医药高等专科学校高职分类考试专业有哪些
重庆三峡医药高等专科学校高职分类考试专业有:卫生信息管理、临床医学、中医学、针灸推拿、中医骨伤、康复治疗技术、医学美容技术、中医养生保健、护理、助产、等专业，以下是重庆三峡医药高等专科学校高职分类考试专业列表详情。
| 序号 | 专业名称 |
| 1 | 卫生信息管理 |
| 2 | 临床医学 |
| 3 | 中医学 |
| 4 | 针灸推拿 |
| 5 | 中医骨伤 |
| 6 | 康复治疗技术 |
| 7 | 医学美容技术 |
| 8 | 中医养生保健 |
| 9 | 护理 |
| 10 | 助产 |
| 11 | 老年保健与管理 |
| 12 | 老年服务与管理 |
| 13 | 医学检验技术 |
| 14 | 医学影像技术 |
| 15 | 口腔医学技术 |
| 16 | 眼视光技术 |
| 17 | 医疗设备应用技术 |
| 18 | 医学生物技术 |
| 19 | 预防医学 |
| 20 | 食品营养与卫生 |
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| 学院 | 专业名称 | 2023年普通高中生招生计划 | 2022年普通高中生最低录取分数线 | 2023年高职对口招生计划 | 2022年高职对口最低录取分数线 |
| 临床医学院 | 临床医学 | 5 | 628 | ||
| 中医学院 | 中医学 | 10 | 623 | ||
| 针灸推拿 | 20 | 588 | |||
| 中医骨伤 | 10 | 574 | |||
| 康复治疗技术 | 38 | 545 | 77（护理类） | 558 | |
| 康复治疗技术（中外合作） | 10 | 521 | |||
| 言语听觉康复技术 | 15 | 517 | 25（护理类） | 528 | |
| 康复辅助器具技术 | 15 | 431 | 25（护理类） | 502 | |
| 医学美容技术 | 70 | 544 | 90（护理类） | 538 | |
| 中医养生保健 | 50 | 507 | 80（护理类） | 525 | |
| 护理学院 | 护理 | 60 | 584 | 110（护理类） | 578 |
| 护理（中外合作） | 10 | 560 | |||
| 助产 | 15 | 562 | 35（护理类） | 560 | |
| 老年保健与管理 | 30 | 497 | 60（护理类） | 529 | |
| 智慧健康养老服务与管理 | 30 | 533 | 60（护理类） | 537 | |
| 婴幼儿托育服务与管理 | 30 | 471 | 55（护理类） | 505 | |
| 学前教育 | 25 | 535 | |||
| 医学技术学院 | 医学检验技术 | 50 | 574 | ||
| 医学影像技术 | 20 | 589 | |||
| 口腔医学技术 | 80 | 575 | 8（护理类） | 578 | |
| 眼视光技术 | 70 | 535 | 15（护理类） | 557 | |
| 智能医疗装备技术 | 55 | 484 | 15（护理类） | 518 | |
| 医学生物技术 | 60 | 513 | 20（护理类） | 539 | |
| 公共卫生与管理学院 | 卫生信息管理（专本贯通） | 40 | 619 | ||
| 预防医学 | 30 | 537 | |||
| 食品营养与健康 | 30 | 498 | 40（护理类） | 518 | |
| 食品检验检测技术 | 30 | ||||
| 公共卫生管理 | 25 | 521 | 15（护理类） | 527 | |
| 卫生信息管理 | 35 | 499 | 5（护理类） | 515 | |
| 健康大数据管理与服务 | 25 | 485 | 20（计算机类） | 584 | |
| 人工智能技术应用 | 30 | 461 | |||
| 药学院 | 中药学 | 170 | 524 | 9（药剂类） | 624 |
| 中药材生产与加工 | 45 | 507 | |||
| 中药制药 | 45 | 514 | |||
| 药学 | 37 | 567 | 13（药剂类） | 623 | |
| 药品与医疗器械类 | 50 | 493 | 15（药剂类） | 605 | |
| 药品质量与安全 | 40 | 531 | |||
| 药品经营与管理 | 90 | 516 |
面试中忌不良用语
1.报有熟人
“我认识你们单位的××”，“我和××是同学，关系很不错”，等等。这种话主考官听了会反感，如果主考官与你所说的那个人关系不怎么好，甚至有矛盾，那么你这话引起的结果就会更糟。
2.不当反问
主考官问：“关于能否考上，你的期望值是多少?”应试者反问：“成败就看你们的了?”这样的反问就很不礼貌，很容易引起主考官的不快。
3.不合逻辑
考官问：“请你告诉我一次失败的经历。”“我想不起我曾经失败过。”如果这样说，在逻辑上讲不通。又如：“你有何优缺点?”“我可以胜任一切工作。”这也不符合实际。
4.本末倒置
例如，一次面试快要结束时，主考官问应试者：“请问你有什么问题要问我们吗?”这位应试者欠了欠身，开始了他的发问：“请问你们的学校有多大?招考比例有多少?请问你们在单位担当什么职务?你们会是我的领导吗?”
参加面试，一定要把自己的位置摆正，像这位应试者，就是没有把自己的位置摆正，提出的问题已经超出了应当提问的范围，使主考官产生了反感。
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