以下断句，正确的一项是(    )

宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/

宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安置/

宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/

宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝亳之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/

文言文断句一是看句意，一是分析动词和附近名词的关系。从句意上看, 这句话的意思是:宣和末期，高丽入宋朝进贡，使者所过的地方，调发民夫修整船只，引起骚动且用度颇多，孙傅说:“滥用民力妨碍农事，而且对于中原之国来说又没有丝毫的好处。”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬孙傅把他安置在蕲州。从动词和名词的关系来看，动词“贡、过、谓”的发出者分别是“高丽、使者、宰相”，所以以上动词应该紧跟着发出动作的主语，中间不可断开，故可以排除C、D。而选项A、B的不同只在于动词“奏”的主语是谁，很明显，“奏”不是孙傅自己发出的，也不是突然冒出的苏轼发出的，而是宰相发出的动作，故“奏”不应紧跟名词“苏轼”，所以排除B，正确答案是A

下列对诗的理解不恰当的一项是（    ）

       凉州词  王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。

“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。

诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。

全诗描写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。

选D。此诗虽描写戌边者不得还乡的怨情，但写得悲壮苍凉，即使写悲切的怨情，也是悲中有壮，悲凉而慷慨。

下列词语中，没有错别字的一组是（   ）

碾轧  储存 粘亲 娇嗔

短暂  粗糙  震颤  推搡

惆帐  帮腔  嘟囔  磨蹭

慷概  分辩  怜悯  凛冽

A项：辗轧  沾亲  

C项：惆怅   

D项：慷慨  分辨

下列各句中，没有语病的一句是（     ）

有些作家背离了大众的欣赏习惯，弄些非驴非马的东西，却自诩是在搞探索和实验。

近几年来，世界各地频繁发生气候异常现象，其影响范围、持续时间和危害程度比过去都严重得多。

加强对学生安全意识的教育，是当前非常至关重要的事。

经过大家几天来的教育，终于使他认识到了自己的缺点并决心改正。

选A。

B项：搭配不当“影响范围”、“持续时间”不能用“严重”；

C项：用词累赘。“非常”、“至关重要”；

D项：介词滥用造成主语残缺，删除“经过”。

下列句子中不是比喻句的一项是：（    ）

广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？

A：把花圈比作海洋，把被花圈围绕的纪念碑比作雪白的山岗；

C：把少女比作红蝴蝶、绿鹦鹉、蓝孔雀；

下列各句中没有语病的一项是（    ）

他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻研医务水平。  

这支古老移民仍保留着钻木取火方法获取火种来照明和取暖。

列宁的每个演说和每篇文章，都具有通俗、简短、准确的特点。

A：定语重复：“业余夜校”，夜校肯定是业余的，应删除；“钻研”指深入研究，动词，后面应跟研究对象的名词，应改为“钻研医务技术”；       

B：缺宾语，保留“什么”，应改为“这只古老移民仍保留着钻木取火方法获取火种来照明和取暖的习惯”

下列词语中书写完全正确的一组是：（    ）

按部就班    再接再厉   如愿以偿

搬门弄斧    老声常谈   世外桃源

黯然销魂    凭心而论   不孝子孙

B：班门弄斧   老生常谈      C：平心而论   不肖子孙