2024年黑龙江职业学院单独招生语文考试大纲
Ⅰ.考试性质
黑龙江职业学院单独招生语文考试，依据国家普通高等学校招生全国统一考试要求，结合高职特点，采用适当难度，本着公平、公正原则，进行统一考试。
Ⅱ.考试要求
一、考核目标与要求
根据普通高等职业院校对新生文化素质的要求，依据*******教育部《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文考核目标与要求。
高职语文，要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，具体要求如下：
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展的能力层级。
对上述六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
二、考试范围与要求
包括但不限于：
（一）现代文阅读
1.文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品，了解诗歌、散文、小说等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品重在审美体验和价值定位，感受形象，品味语言，分析表达效果，理解作品所反映的社会生活和情感世界，探索作品所蕴含的民族心理和人文精神。
1.1理解
（1）理解文中重要词语的含义。
（2）理解文中重要句子的含意。
1.2分析综合
（1）分析作品结构，概括作品主题。
（2）分析作品的体裁特征和表现手法。
（3）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。
1.3鉴赏评价
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
例1（简答题）阅读《人生是一场静悄悄的储蓄》，回答问题：第⑥段中“他知道，到了从攒了22年的‘储钱罐’里取出‘钱’的时候了。”这里的“钱”指的是什么？
例2（简答题）阅读《人生是一场静悄悄的储蓄》，回答问题：用简洁的语言概括①—④段“他静悄悄的储蓄”了哪些事？
①他读了九遍《上下五千年》这本书。
② 。 。
③上高中后他仍读历史书。
④ 。 。
2.论述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
2.1理解
（1）理解文中重要词语的含义。
（2）理解文中重要句子的含意。
2.2分析综合
（1）筛选并整合文中的信息。
（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思。
（3）分析论点、论据和论证方法。
（4）分析概括作者在文中的观点态度。
例1（选择题）阅读《和合文化的精髓及其当代意义》，下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. “和合”概念最早由史伯提出，它体现了中国人的世界观、人生观，是**文化的精髓和首要价值。
B. “和”是天地万物生成的基础，不同事物相互结合才能产生新事物，相同事物相加则不能产生新事物。
C. 儒家、道家、佛家、墨家尽管学说存在差异，但都以“和”为价值追求，都强调“和合”精神。
D. “和”既体现了中国文化的根本精神，又与人的道德品格相联系，是人在道德上的一种极高境界。
例2（选择题）阅读《和合文化的精髓及其当代意义》，下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 第一段开门见山，提出本文的中心论点：中国文化的根本精神为“和合”。
B. 第二段引用史伯的话，是为了论证“和合”概念最早见于《国语·郑语》。
C. 第三段采用举例论证和对比论证，论证了和合文化体现了包容精神。
D. 第四段引用了孔子、孟子、荀子的话，论证了和合文化具有道德价值。
3.实用类文本阅读
阅读和评价实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
3.1理解
（1）理解文中重要词语的含义。
（2）理解文中重要句子的含意。
3.2分析综合
（1）筛选并整合文中信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（3）分析文本的文体特征和主要表现手法
例1（选择题）下列关于文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.文本认为人工智能技术的快速发展引发了社会的广泛关注和讨论。
B. 文本指出人工智能在提高生产效率和生活便利性方面具有显著优势。
C. 文本否认了人工智能可能带来的失业和隐私泄露等风险。
D. 文本主张在应对人工智能的潜在风险的同时，也要发挥其优势。
例2请结合文本内容，简要阐述你对“尽管人工智能确实存在一些潜在的风险，但我们不能因噎废食”这句话的理解。
（二）古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1．识记
默写常见的名句名篇
2．理解
（1）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法
※常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解并翻译文中的句子
3．鉴赏评价
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
例1（填空题）在汉乐府《长歌行》中有一句至理名言“少壮不努力， ”激励了青少年不断努力学习、奋斗。
例2（古文翻译题）解释下面加点词的含义。
举茂才 举：
以此遗之 遗：
例3（古文翻译题）请写出文中画线句子的含义。
“性公廉，不受私谒”的意思是： 。
（三）语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1．识记
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音。
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字。
2．表达应用
（1）正确使用标点符号。
（2）正确使用词语（包括熟语）。
（3）辨析并修改病句。
※病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
（4）扩展语句，压缩语段。
（5）选用、仿用、变换句式。
（6）正确运用常用的修辞方法。
※常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
例1（选择题）下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．翩然 (biǎn) 阔绰（chuò） 玷污（diàn）
B．阴霾（lí） 两栖（qī） 炽热（zhǐ）
C．默契（qì） 洋溢（yì） 收敛（liǎn）
D．怂恿（cóng） 憔悴（qiáo） 晕车（jùn）
例2（选择题）下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．手屈一指 害人听闻 淋漓尽致
B．无精打采 破不及待 一笑大方
C．胸有成足 一丝不苟 狂忘自大
D．无可奈何 勇往直前 齐心协力
例3（选择题）下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A．全国人民被佳木斯女教师张丽莉在危急的情况下毫不犹豫地舍身救助学生的壮举深深地震撼了。
B．课间10分钟是教师享受天伦之乐的美妙时刻，看着学生们活动嬉戏，和学生聊聊天，自己精神也放松了。
C．每逢节假日，中央大街上游客如织，街道两旁各式各样的欧式建筑让外地游客长吁短叹，赞不绝口。
D．面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该袖手旁观，应以平常的心态去面对。
例4（填空题）请在下面横线处填入恰当语句，要求句式前后一致，语意连贯。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， 是一朵花。
（四）写作
根据给定的话题或材料，要求考生在规定时间内完成一篇作文。作文字数一般不少于800字。
评分标准分为基础等级和发展等级。
1．基础等级
（1）符合题意。
（2）符合文体要求。
（3）感情真挚，思想健康。
（4）内容充实，中心明确。
（5）语言通顺，结构完整。
（6）标点正确，不写错别字。每一个错别字扣1分，重复的不计分。
2．发展等级
（1）深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
Ⅲ.考试形式及题型
考试形式：闭卷，笔试。试卷满分100分。
试题类型：单项选择题、填空题、简答题、写作题等。
