关于2024年保定幼儿师范高等专科学校单招语文模拟试题，高职单招网没有收集到，但小编给大家精心准备了河北的单招语文模拟试题，这些试题在历年河北单招考试中，也有一些出现过，所以，通过这些语文模拟试题，大家可以对单招考试有所了解，对语文相关重点知识点也能够知道得比较清楚。
2024年保定幼儿师范高等专科学校单招语文模拟试题
以下是高职单招网为大家收集的保定幼儿师范高等专科学校单招语文模拟试题，供参加保定幼儿师范高等专科学校单招考生参考！
| 第1题： | 下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) |
| A、 | 她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题? |
| B、 | 以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。 |
| C、 | 每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”--用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把....顶住疼痛部位。 |
| D、 | “真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。 |
| 参考答案：C。解析： A：前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号。因为全句为陈述语气。B：后引号里的句号去掉，因为引用部分是句子的成分。D：句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。 | |
| 第2题： | 下列各句中，划线词语使用恰当的是（ ） |
| A、 | 适宜心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的赏心悦目。 |
| B、 | 他以身试法，用自己的亲身经历去劝导别人。 |
| C、 | 每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。 |
| D、 | 老师深情的说：同学们，你们是明日黄花，是祖国的未来呀！ |
| 参考答案：C。解析： 选C。 A项：赏心悦目：指因看到好的事物而心情欢畅； B项：以身试法：指试着亲身去做犯法的事，指明知故犯； D项：明日黄花：比喻过时的事物。多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 | |
| 第3题： | 下列选项中，是倒装句的一项是( ) |
| A、 | 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 |
| B、 | 故国神游，多情应笑我，早生华发。 |
| C、 | 念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。 |
| D、 | 人道是，三国周郎赤壁。 |
| 参考答案：B。解析： B项：“故国神游”倒装句式，“神游故国”，状语提至主语前；“多情应笑我”倒装句式，“应笑我多情”，宾语前置。 | |
| 第4题： | 下列各句中没有语病的一项是（ ） |
| A、 | 他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻研医务水平。 |
| B、 | 这支古老移民仍保留着钻木取火方法获取火种来照明和取暖。 |
| C、 | 列宁的每个演说和每篇文章，都具有通俗、简短、准确的特点。 |
| 参考答案：C。解析： A：定语重复：“业余夜校”，夜校肯定是业余的，应删除；“钻研”指深入研究，动词，后面应跟研究对象的名词，应改为“钻研医务技术”； B：缺宾语，保留“什么”，应改为“这只古老移民仍保留着钻木取火方法获取火种来照明和取暖的习惯” | |
| 第5题： | 《荷塘月色》的结尾，作者突然把笔锋一转，联想梁元帝《采莲赋》和江南采莲旧俗，对此理解正确的一项是（ ） |
| A、 | 借“惦记江南”抒发“今非昔比”的感慨，暗寓对现实的不满。 |
| B、 | 对江南的惦念，更足以表现对美好生活的憧憬。 |
| C、 | 惦记江南，意在摆脱不平静的心境，借以超脱现实生活的重压。 |
| D、 | 丰富月下荷塘画面的意境，进一步反衬现实生活给人带来的不快。 |
| 参考答案：C。解析： 引用《采莲赋》是为了写江南的热闹、活力，写江南采莲的旧俗是写江南的美好，两者都是表明作者对美好、浪漫、恬静的生活的向往和对家乡的思念。 | |
| 第6题： | 下列文句中，断句正确的一项是（ ） 危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或掣其肘而驱之必死若是者人实为之要之亦天意也 |
| A、 | 危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也 |
| B、 | 危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之要之/亦天意也 |
| C、 | 危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也 |
| D、 | 危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之要之/亦天意也 |
| 参考答案：A。解析： 选A。本题考查“文言文断句”的能力。断句钱首先要把文段通读几遍，以便对文段内容有整体的感知，把能断开的先断开，完后逐步缩小范围，在集中精力分析难以点段的句子，并运用一些断句的方法，如找虚词，察对话，依总分，据修辞（对称、反复），辨句式等。据语境分析，“矣”常放在句末，表陈述、请求、感叹的语气，气候应断开，据此可排除C、D两项；“不尽其用”和“用矣”两句用了顶真的修辞，中间应断开；“要之”的意思是“总而言之”，表示下文是总括性的话，与上文的“人实为之”要断开，所以排除B项。 | |
| 第7题： | 根据你的积累，下列表述正确的一项是：（ ） |
| A、 | 《木兰诗》是西汉民歌的代表作，选自《古诗十九首》 |
| B、 | “初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 |
| C、 | “最喜小儿无赖”的下一句应该是“大儿锄豆溪东” |
| 参考答案：B。解析： A：《木兰诗》选择《乐府诗集》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧” C：下一句应是“溪头卧剥莲蓬”，选自辛弃疾《清平乐·村居》 | |
| 第8题： | 对下列加横线词的解释，有误的一项是（ ） |
| A、 | 好（喜爱）之者 生生（不断地派生发展）不息 |
| B、 | 登泰山而小（意动，以为小）天下 融（融会）为一起 |
| C、 | 笃嗜（特别爱好） 玩索（思考探寻） |
| D、 | 绮靡（华丽，浮艳） 不可磨（拖延）灭 |
| 参考答案：D。解析： D。不可磨灭表示不会因时间的推移而消失。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中，不会消去。“磨”表示“消失” | |
| 第9题： | 下列句中划线的词语古今义基本相同的一项是（ ） |
| A、 | 古之学者必有师 |
| B、 | 彼童子之师，授之书而习其句读者 |
| C、 | 小学而大遗 |
| D、 | 吾从而师之 |
| 参考答案：B。解析： 选B。 A项：学者 古义：求学的人，今义：指在学术上有一定成就的人； B项：句读是进入文言文体系的方式，俗称‘断句’，拼音为jù dòu，也称为句逗。文言文辞休止、行气与停顿的特定呈现方式，不仅是现行白话文中的句号与逗号的统称。 C项：小学 古义：小：指不知句读，此句：小的方面则要学习。今义：指实施初等教育的学校； D项：从而 古义：“从而”是分开的，从是指“跟从”之意。而是指“而且”之意。现代，“从而”往往一起表意，是表示因果关系或者递进关系的连词。 | |
| 第10题： | 下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一句是（ ） |
| A、 | 它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 |
| B、 | 群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。 |
| C、 | 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。 |
| D、 | 它（铁轨）勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 |
| 参考答案：B。解析： 选B。A项：拟人；B项：比喻；C项：拟人；D项：拟人 | |
| 第11题： | 下列和《静女》有关的文学常识，表述不正确的一项是（ ） |
| A、 | 本诗节选自《诗经﹒邶风》。《诗经》多为四言诗，每句一般读成“二、二”节拍，如：静女／其姝。 |
| B、 | 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入了从西周初年到春秋中叶的诗歌500篇。 |
| C、 | 《诗经》按内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”为民歌，“雅”分大雅和小雅，是宫廷歌曲，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。其中“风”价值最大的。 |
| D、 | 《诗经》主要的表现手法有赋、比、兴三类。赋，即叙述；比，即比喻，兴，是由它物引出所咏之物，即起兴。 |
| 参考答案：B。解析： 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶500多年的诗歌311篇，又称《诗三百》。 | |
| 第12题： | 下列不属于设问句的一项是( ) |
| A、 | 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 |
| B、 | 科学怎么会是美丽的呢？不可思议! |
| C、 | 这难道不是你的错？ |
| D、 | 那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家，他们浸沉于科学美中其乐融融，忘记了与大众分享。 |
| 参考答案：C。解析： 选C。C项是反问。 | |
以上就是河北2024年模拟单招语文考试题，希望那些对保定幼儿师范高等专科学校单招还不太清楚的同学，能够通过高职单招网小编给大家准备的这些语文模拟题资料，能对单招语文考试难度和相关知识点都有个清楚的了解，希望大家在2024年保定幼儿师范高等专科学校单招语文考试中取得更好的成绩。
