遵义医药高等专科学校2025年高职单招招生专业计划人数
遵义医药高等专科学校2025年高职单招招生专业计划人数详细情况如下：
| 专业名称 | 科类 | 招生计划 |
| 中药学(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（中职毕业生） | 30人 |
| 卫生信息管理(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（中职毕业生） | 40人 |
| 医学影像技术(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（中职毕业生） | 30人 |
| 医学检验技术(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（中职毕业生） | 60人 |
| 中医学(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（中职毕业生） | 60人 |
| 针灸推拿(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（中职毕业生） | 70人 |
| 医学美容技术(色盲、色弱考生限报。因学校该专业为生活美容方向，建议女生报考。) | 高职分类（中职毕业生） | 40人 |
| 康复治疗技术(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（中职毕业生） | 80人 |
| 老年保健与管理(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（中职毕业生） | 6人 |
| 助产(色盲、色弱考生限报。建议女生报考且身高1.55米及以上(根据就业岗位操作要求)。) | 高职分类（中职毕业生） | 70人 |
| 护理(口腔护理方向)(色盲、色弱考生限报。建议报考的女生身高1.55米及以上、男生身高1.65米及以上(根据就业岗位操作要求)。) | 高职分类（中职毕业生） | 20人 |
| 护理(母婴护理方向)(色盲、色弱考生限报。建议报考的女生身高1.55米及以上、男生身高1.65米及以上(根据就业岗位操作要求)。) | 高职分类（中职毕业生） | 14人 |
| 护理(老年护理方向)(色盲、色弱考生限报。建议报考的女生身高1.55米及以上、男生身高1.65米及以上(根据就业岗位操作要求)。) | 高职分类（中职毕业生） | 14人 |
| 护理(色盲、色弱考生限报。建议报考的女生身高1.55米及以上、男生身高1.65米及以上(根据就业岗位操作要求)。) | 高职分类（中职毕业生） | 100人 |
| 健康管理(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（中职毕业生） | 70人 |
| 食品药品监督管理(无要求。) | 高职分类（中职毕业生） | 25人 |
| 药学(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（中职毕业生） | 30人 |
| 护理(色盲、色弱考生限报。建议报考的女生身高1.55米及以上、男生身高1.65米及以上(根据就业岗位操作要求)。) | 高职分类（高中生） | 50人 |
| 护理(老年护理方向)(色盲、色弱考生限报。建议报考的女生身高1.55米及以上、男生身高1.65米及以上(根据就业岗位操作要求)。) | 高职分类（高中生） | 25人 |
| 卫生信息管理(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（高中生） | 20人 |
| 健康管理(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（高中生） | 45人 |
| 预防医学(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（高中生） | 35人 |
| 食品药品监督管理(无要求。) | 高职分类（高中生） | 25人 |
| 中药学(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（高中生） | 100人 |
| 药学(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（高中生） | 100人 |
| 医学影像技术(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（高中生） | 60人 |
| 医学检验技术(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（高中生） | 60人 |
| 中医学(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（高中生） | 60人 |
| 针灸推拿(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（高中生） | 70人 |
| 医学美容技术(色盲、色弱考生限报。因学校该专业为生活美容方向，建议女生报考。) | 高职分类（高中生） | 40人 |
| 康复治疗技术(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（高中生） | 60人 |
| 口腔医学(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（高中生） | 20人 |
| 临床医学(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（高中生） | 130人 |
| 老年保健与管理(色盲、色弱考生限报。) | 高职分类（高中生） | 5人 |
| 助产(色盲、色弱考生限报。建议女生报考且身高1.55米及以上(根据就业岗位操作要求)。) | 高职分类（高中生） | 50人 |
| 护理(母婴护理方向)(色盲、色弱考生限报。建议报考的女生身高1.55米及以上、男生身高1.65米及以上(根据就业岗位操作要求)。) | 高职分类（高中生） | 10人 |
| 护理(口腔护理方向)(色盲、色弱考生限报。建议报考的女生身高1.55米及以上、男生身高1.65米及以上(根据就业岗位操作要求)。) | 高职分类（高中生） | 20人 |
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