- 机电一体化技术专业 (自治区品牌专业、自治区示范专业、自治区重点专业)
机电一体化技术专业是自治区级品牌专业，自治区示范专业，自治区重点建设专业。它的前身是内蒙古轻工业学校的轻工机械专业，1996年更名为机电应用技术专业，2003年学校升格为大专院校，正式更名为机电一体化技术专业，已有59年的办学历史,积累了丰富的办学经验。目前，机电一体化技术专业在校生人数1307人，共 33个教学班，累计毕业生人数达到3000多人。
一、培养目标
机电一体化技术专业面向机电设备生产、应用及维修行业，服务于轻工装备、智能制造产业，培养掌握机电设备安装、调试、运行、维护等方面的基本理论知识和实践技能，能够从事机电设备生产操作、安装、调试、维护维修、设备管理、生产管理、机电设备营销与技术服务等方面的工作，具有良好的职业道德，较强的专业能力、方法能力和社会能力，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的技术技能型人才。
二、主要课程
电工基础、机械制图、电机电气控制、可编程控制技术、机械设计基础、机械制造基础、液压与气动技术、传感器技术、自动化生产线安装与调试、运动控制技术、机床操作与维护、过程控制等课程。
三、专业特色
机电一体化技术专业在校企合作、学生培养、教学改革、技能竞赛等方面取得了丰硕的成果，积极探索“一主线、两途径、六平台”的人才培养模式、构建基于工作过程系统化的课程体系。即以职业素养养成为主线，通过学院和企业深度融合共同培养学生，将职业技能教育平台、素质教育平台、职业核心能力平台、体育与素质拓展平台、创业平台和创新平台有机的融入到人才培养方案中，构建基于工作过程的课程体系。
四、师资队伍
机电一体化技术教学团队是自治区级优秀教学团队，现有专任教师23人，其中副高以上职称教师5人，研究生15人，自治区教学名师1人，自治区教坛新秀1人，校级教坛新秀2人，校级教学能手2人，教学团队具有丰富的企业实践经验和较高的教学科研水平，近5年主持自治区科研课题2项、建设自治区级精品课程3门、发表论文30多篇、编著教材5部，参加自治区学生技能大赛取得第一、二名成绩。
五、实训条件
近5年来，按照功能复合化、建设多样化、管理规范化的思路，通过学校自建、校企共建等形式，在原有实训条件基础上，学院先后投资1500多万元建成了“festo机电一体化培训中心”、“ge智能平台自动化系统实训室”，建成集“教学、职业技能培训、生产、技术开发与服务”四大功能于一体、管理规范的多功能实训基地，成为高职教育实训基地建设的示范。并与多家企业签订了校企合作协议，拓展校外实习基地，建立订单培养模式。
六、就业面向
第一岗位群：生产人员，面向机电设备安装、调试、运行、维护岗;低压电气设备的运行与维护岗，主要工作是机电设备安装、检修、操作、维护，电气设备及电气线路检修。
第二岗位群: 管理、销售人员，面向车间管理、机电产品的销售及售后服务，主要工作是车间管理、机电设备的销售、技术服务。
- 电气自动化技术专业
电气自动化技术专业设立于2009年，是学校特色专业、示范校建设辐射专业。专业含一个供配电方向，开办于2014年，当年计划招生40人，实际招生42人。电气自动化技术专业在校生246人，累计培养毕业生560余人。2015年6月，自动化学院与天津大学联合办学，为电气自动化技术专业学生提供继续深造的机会。
一、培养目标
电气自动化技术专业面向轻工、化工、食品、冶金、机械制造等行业的先进企业，培养具有良好的职业道德、掌握常用电气设备控制与检修、可编程控制器应用技术、电气传动系统分析与应用等方面的专业知识和技能，从事电子设备、电气设备及自动化生产设备的安装、调试、运行、维护及管理等方面的工作，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的技术技能型人才。、
电气自动化技术(供配电方向)面向电力、煤化工、冶金、机械制造、供配电系统、智能建筑等行业，培养掌握电气设备控制与检修、供配电设备安装与维修、可编程控制器应用技术、工厂的供配电系统等方面的基本理论和专业知识，能够进行电气设备及供配电设备的安装、调试、运行、维护及管理等方面的工作，具有良好的职业道德，较强的专业能力、方法能力和社会能力，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的技术技能型人才。
二、主要课程
电气自动化技术专业：电路基础、电子产品组装与维修、维修电工、电气安装规划与实施、可编程控制器应用技术、工业信号检测与控制、自动化生产线安装与调试、电气传动系统分析与检修、集散控制系统、自动控制技术、电气cad、工厂供配电技术、led实训、顶岗实习等课程。
电气自动化技术(供配电方向)：电路基础、电子产品组装与维修、维修电工、电气安装规划与实施、可编程控制器应用技术、工业信号检测与控制、工厂供配电、发电厂电气设备、电气工程概论、电气cad、电子产品生产制作实训、综合实践训练、顶岗实习等课程。
三、专业特色
电气自动化技术专业紧紧围绕岗位需求，以企业需求为依据，以实践技能培养为主线，以综合能力和岗位技能培养为核心，根据企业岗位能力发展变化要求，与企业共同制定专业人才培养方案，形成了具有鲜明高职教育特色的理实一体化的课程体系，突出学生综合职业能力的培养。多年办学，形成“我的专业我建设，我的课堂我学习”学习模式，营造了学生与教师平等对话与交流探讨的学习氛围，师生共同追求“愉悦、思进、高效、多彩”的专业发展目标。在2015年举办的第二届台达杯“寻找控制能手”全国大学生自动化大赛和“ge智能平台全国高校自动化大赛”中均取得三等奖。
电气自动化技术专业实行双证书制度，在学校完成学业时，既有国家颁发的大专毕业证，还有人力资源与社会保障部颁发的维修电工中级证书。
四、师资队伍
电气自动化技术教学团队是校级教学团队，现有专任教师8人，副高以上职称教师1人、硕士研究生8人、双师素质教师6人。教学团队具有丰富的企业实践经验和较高的教学科研水平，近5年主持自治区科研课题2项、包头市科技局科研课题2项、校级课题2项、建设自治区精品课程2门、校级精品课程3门、发表论文30多篇、编著教材3部。
五、实训条件
电气自动化专业拥有电机与电气控制实训室、维修电工实训室、可编程序控制器(plc)实训室、自动检测与转换实训室、过程控制实训室、led工程实训室、焊接实训室等校内实训基地和包头钢铁集团公司、中国兵器集团第一机械制造公司(一机)、包头富诚铝业有限公司、北奔重型汽车集团有限公司、中国铝业集团包头铝厂、雪鹿啤酒厂、内蒙古山推机械、齐鲁制药等校外实训基地。
六、就业面向
第一岗位群：生产人员，面向电气电控设备运行、维护、装配检修工岗;
第二岗位群: 采购、销售及技术服务人员，面向电气、电控设备的推广营销和电气设备和产品的技术咨询、技术支持、技术服务。
- 工业过程自动化技术专业
工业过程自动化技术专业为新兴复合型专业，教学中采用 “自主课堂自治学习”模式，营造学生与教师平等对话与交流探讨的学习氛围，师生共同追求“愉悦、思进、高效、多彩”的专业发展目标。
一、培养目标
工业过程自动化技术专业主要为电力、化工、冶金、制药、食品、乳品等流程工业培养自动化技术技能人材，即培养工业生产过程中能对自动检测系统和自动控制系统进行管理、维护、维修、调试和应用的高级技术应用性专门人才。毕业生就业主要面向电力、煤化工、石油化工、冶金、医药、食品加工、乳品加工等流程工业，从事生产过程自动化系统的施工、投运、维护、管理和系统集成及组态调试，常用自动化仪器设备的安装、调试、运行、维护、工艺及技术管理等工作，也可从事自动化仪器设备生产企业的技术服务或销售工作。
二、主要课程
电路基础、维修电工、电子产品组装与维修、可编程控制器应用技术、电气安装与规划、自动化仪表、化工设备、ge智能平台实训、电气传动系统分析与检修、过程控制、dcs控制系统、工业控制网络及组态技术、单片机小系统的设计与制作、电气cad、专业英语、led实训、金工实习、认识实习、国家职业资格证书取证实训、顶岗实习等课程。
三、专业特色
工业过程自动化技术专业深化人才培养模式转型，在多年教学模式中，形成携手共进教育理念，即“我的专业我建设，我的课堂我学习，专业成就梦想”，具备鲜明特色。“我的专业”是指生产过程自动化技术专业属于每一个本专业的学生和老师，师生携手共同建设教学条件、师生携手共同探讨学习、师生携手共同开拓优质就业岗位。“我的梦想”是指师生共建越来越优秀的专业，共创越来越美好的人生，共享越来丰富的专业建设成果。
四、师资队伍
工业过程自动化技术教学团队现有专任教师8人，副高以上职称教师1人、硕士研究生8人、双师素质教师6人。教学团队具有丰富的企业实践经验和较高的教学科研水平，近5年主持自治区科研课题2项、包头市科技局科研课题2项、校级课题2项、建设自治区精品课程2门、校级精品课程3门、发表论文30多篇、编著教材3部。
五、实训条件
工业过程自动化技术专业校内实训室包括：德国festo pcs过程控制实训室、美国ge 过程控制实训室、可编程控制器plc实训室、ge基础pac实训室、单片机实训室、fms柔性物流加工系统实训室等。校外实训基地包括：东方希望包头铝业集团、包头常铝有限公司、包头盈德气体有限公司、包头金骆驼酒业有限公司、包头燕京雪鹿啤酒厂、蒙牛乳业包头有限责任公司、伊利乳业包头有限责任公司、联邦制药、神华集团煤制油化工有限公司包头煤化工公司等。
六、就业面向
第一岗位群：生产人员，面向电气电控设备仪表、运行、维护、装配检修工岗;
第二岗位群: 采购、销售及技术服务人员，面向仪表及电气电控设备的推广营销和仪表及电气设备和产品的技术咨询、技术支持、技术服务。
- 机械制造与自动化专业(自治区品牌专业)
机械制造与自动化专业是自治区级品牌专业，示范校建设辐射专业，机械制造与自动化专业坚持以服务为宗旨，以促进就业为导向，积极开展校企合作，工学结合，大力开展教学改革，创新人才培养模式，办学特色鲜明，专业定位明确，紧贴社会需求。
一、培养目标
机械制造与自动化专业面向装备制造行业，培养掌握机械制造技术、普通机械加工设备的操作、机械设备维修与保养的基本理论和专业技能，能够从事普通机床操作、机械加工工艺编制、产品的质量检测、设备的安装调试维护及生产技术管理等工作，具有良好的职业道德，较强的创新意识和工作能力，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的技术技能型人才。
二、主要课程
机械工程图样识绘、机械制造工艺制订、机械加工基础、电工电子技术、车削加工技术、铣削加工技术、焊接方法与操作、焊接结构生产、可编程控制器应用技术、液压与气动技术、机械产品造型与虚拟装配等课程。
三、专业特色
机械制造与自动化专业紧紧围绕岗位需求，以企业需求为依据，以职业素养养成为主线，以职业能力培养为核心，根据企业岗位能力发展变化要求，与企业共同制定专业人才培养方案，形成了具有鲜明高职教育特色的基于工作过程的课程体系。改革教学方法，强化技能训练，采用“教、学、做”一体化教学模式，提高了学生学习兴趣和热情，提高了教学效率，优化了教学效果。
四、师资队伍
机械制造与自动化教学团队是自治区级教学团队，现有专任教师17人，其中高级职称8人，双师素质教师11人，硕士研究生5人，硕士学位的11人，自治区级教学名师1人，自治区级教坛新秀1人。近5年主持自治区科研课题1项、建设自治区级精品课程5门、发表论文30多篇、编著教材8部。
五、实训条件
机械制造与自动化专业拥有多功能绘图室、机械加工实训室、钳工实训室、机械拆装实训室、焊接实训室;拥有autocad、pro/e、cad/cam等机械加工仿真与维修仿真软件;拥有数十家深度合作校外实训基地;这些软硬件为教学提供了可靠的物质保障，不断提升办学层次，提高办学质量，为学生提供广阔的发展空间。
六、就业面向
第一岗位群：机床操作及加工质量的检测人员，从事各种机械加工机床操作和加工质量的检测工作;机械制造车间工艺员，从事机械制造工艺规程的编制与实施;机床的安装、调试与维护人员，从事机床的安装、调试与维护工作;
第二岗位群: 管理、销售人员，从事车间管理、机械设备的销售、技术服务等工作。
- 数控技术专业
数控技术专业设立于2002年，是学校重点建设专业、特色专业，自治区级品牌专业。数控技术专业在校生200多人，累计培养毕业生2500多人。
一、培养目标
数控技术专业面向装备制造行业，培养掌握现代设计与制造技术、数控机床加工与编程、机械零件质量检测等领域的理论知识和职业技能。能够胜任机械产品cad设计、机械加工工艺制订与实施、数控机床编程与操作、机械零件质量检测、生产项目管理、产品营销与售后服务等方面的工作。具有良好的文化素养和职业道德，较强的职业能力和创新意识，德、智、体、美全面发展，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术技能型人才。
二、主要课程
机械工程图样识绘、零件手工制作、使用普通机床的零件制作、使用cad绘制工程图样、机械零件质量检测、典型机械结构的拆装与调整、使用数控车床的零件加工、数控加工工艺编制、产品造型与虚拟装配、数控机床构造、使用数控铣床的零件加工、使用cam软件的数控编程等课程。
三、专业特色
数控技术专业在校企合作、学生培养、教学改革、技能竞赛等方面取得了丰硕的成果，积极探索“以职业技能培养为核心，以职业素养养成为主线，以知识教育为支撑”的人才培养模式，系统设计课程体系，实施“以工作过程为导向、以典型零件加工为载体、理论与实践一体化”的cdio工程教育模式，帮助学生提高职业能力。
四、师资队伍
数控技术专业教学团队是校级教学团队，现有专任教师8人，副高以上职称教师5人、硕士研究生3人、国家级裁判员3人、自治区五一劳动奖章获得者1人、自治区技术能手2人,内蒙古自治区数控技能大师1人。教学团队具有丰富的企业实践经验和较高的教学科研水平，近5年主持自治区科研课题2项、建设校级精品课程1门、发表论文30多篇、编著教材16部。
五、实训条件
数控技术专业拥有先进的emco数控培训系统、数控加工实训室、cad/cam实训室、多功能制图室等校内实训基地，包头富诚铝业有限公司、北奔重型汽车集团有限公司、奇瑞汽车鄂尔多斯分公司、内蒙古华禹农牧机械有限公司等运行良好的校外实训基地。
六、就业面向
第一岗位群：数控机床操作及机械产品的检测人员，从事各种数控加工机床操作和机械产品的检测工作;数控加工工艺技术员，根据零件图纸和技术要求，合理选择毛坯，对零件的材料、零件生产的批量和实际加工能力等情况进行分析，制订零件的加工的相关工艺文件;在实际生产过程中解决工作现场出现的相关工艺问题，根据实际情况不断的改进优化相关工艺，不断提高产品的合格率和生产效率并降低生产成本;数控程序员(cad/cam)，使用cad/cam软件创建零件2d或3d模型，按被加工零件的技术要求及数控系统编制数控加工程序。
第二岗位群: 管理、销售人员，从事车间管理、数控设备的销售、技术服务等工作。
