黑龙江建筑职业技术学院2025年单独考试招生数学考试大纲
一、考试性质
本科目考试是针对高中学生进入高职院校时学习相关课程应具备数学基础知识的考查。它是确定考生是否具备进入高职院校学习的基本参考条件。同时，通过对考生数学知识考查和摸底，能更有针对性地设计相关课程内容，制定教学方法等的教学实施。
二、考试目标
（一）考试目标
重点考查学生对数学知识中基本概念、基本原理、基本方法的掌握,从而能用所学数学知识解决一般常用的数学问题。
（二）能力要求
数学考试能力要求包括数学思维能力、分析与解决问题的能力、空间想象能力和观察能力，主要体现为三个层次：有关定义、定理、性质和特征等概念的内容按“知道、了解和理解”三个层次要求；有关计算、解法、公式和法则等方面的内容按“会、掌握和熟练掌握“三个层次要求。
三、考试内容与要求
考试大纲所涉及的考试范围为*******教育部制订的“全日制普通高级中学数学教学大纲”基础模块的内容,以全日制普通高级中学教科
书（必修）— 数学为主要参考教材。
具体考试范围、内容和相应要求如下：
（一）集合
1.了解集合的有关概念、意义、符号及表示方法；
2.理解集合间的关系（子集、真子集、相等）；
3.熟练掌握集合的运算（交集、并集、补集）；
4.知道充要条件。
（二）不等式
1.掌握不等式的基本性质；
2.理解区间的基本概念；
3.熟练掌握利用二次函数图像解一元二次不等式的方法；
4.掌握含绝对值的一元一次不等式的解法。
（三）函数
1.理解函数的概念；
2.知道函数的三种表示法；
3.了解函数的单调性与奇偶性；
4.会简单的函数（含分段函数）应用；
（四）指数函数与对数函数
1.了解实数指数幂,理解有理指数幂的概念及其运算法则；
2.了解幂函数的概念；
3.理解指数函数的概念、图像与性质；
4.理解对数的概念（含常用对数、自然对数）；
5.掌握积、商、幂的对数运算法则；
6.了解对数函数的概念、图像和性质；
7.掌握指数函数和对数函数的实际应用。
（五）三角函数
1.了解任意角的概念；
2.理解角的概念的推广、弧度制,会用关系式进行度与弧度的换算；
3.理解任意角正弦函数、余弦函数和正切函数的概念；
4.熟练掌握正弦、余弦及正切的同角三角函数的基本关系式；
5.会正弦、余弦及正切的诱导公式；
6.了解正弦、余弦函数的图像和性质；
7.理解任意角定义，掌握各象限内三角函数值的符号和特殊角的三角函数值。
（六）数列
1.了解数列的概念；
2.理解等差数列的定义，熟练求通项公式、前n项和公式；
3.理解等比数列的定义，熟练通项公式、前n项和公式；
4.知道数列的简单实际应用。
（七）平面解析几何
1.掌握计算平面直角坐标系内两点间的距离，会求线段的中点坐标；
2.理解倾斜角和斜率概念，熟练掌握斜率公式、直线方程、直线平行和垂直的条件；
3.熟练掌握直线的点斜式方程和斜截式方程，掌握直线的一般式方程；
4.熟练掌握两条直线平行的条件和相交直线交点的求法；
5.掌握点到直线的距离公式；
6.掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程、几何性质和应用。
（八）概率
1.掌握分类计数原理与分步计数原理，理解排列、组合的定义及种数计算公式，了解组合性质和二项式定理；
2.了解随机现象与概率的统计定义，了解必然事件和不可能事件，理解随机事件和样本空间；
3.理解古典概率的定义，并会进行简单的应用；
4.了解概率的性质、互不相容的概率加法公式、互相独立的概率乘法公式、N次独立重复试验中恰好发生R次的概率及简单应用。
黑龙江建筑职业技术学院2025年单独考试招生语文考试大纲
一、考核目标与要求
根据普通高等职业院校对新生文化素质的要求，依据*******教育部《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文考核目标与要求。
高职语文，要求考查考生识记、理解、分析综合、表达应用等能力，具体要求如下。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
对上述四个能力层级均可有不同难易程度的考查。
二、考试范围与要求
根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读、表达与交流两个目标的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用四个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
（一）阅读和表达
阅读部分为现代文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。现代文阅读内容及相应的能力层级如下：
1.论述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.1理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
1.2分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中的信息
⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思
⑶ 分析论点、论据和论证方法
⑷ 分析概括作者在文中的观点态度
2.文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的人文精神。
2.1理解 B
⑴ 理解文中重要词语的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
2.2分析综合 C
⑴ 分析作品结构，概括作品主题
⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法
3.实用类文本阅读
阅读和评价实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
3.1理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
3.2分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中信息
⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法
（二）语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字。
1．识记 A
⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音
⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字
2．表达应用 D
⑴ 正确使用词语（包括熟语）
⑵ 辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
⑷ 正确使用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
⑹ 正确使用标点符号
2025年单独考试招生职业素质与能力考试大纲
一、考试说明
《职业素质与能力》考试采用笔试进行,由职业素质与职业能力两个部分组成，题型为选择题。满分为100分。
二、职业素质
主要包括：政治思想素质、文化科学素质、心智礼仪素质和劳动素质
1.政治思想素质主要考查考生对国家基本政治制度、时事政治、日常生活密切联系的社会法律知识、与中学生密切关联的法律和法规的了解、理解和掌握程度，考查考生对社会公共道德及中学生思想品德的认知程度，增强学生的法治观念和自我保护意识，培养学生具有高尚的理想情操和道德品行，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.文化科学素质主要考查考生科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素质。考核学生的阅读理解能力、检索收集信息的能力、评价和分析信息的能力等，了解其文化科学素质。考核文化素养和审美能力，如对传统文化、世界文化的了解和欣赏能力，对艺术作品的鉴赏能力等。考核学生的批判性思维和创新精神，评价其独立思考和解决问题的能力。
3心智礼仪素质主要考查考生认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。主要检测学生在学习和生活过程中所体现的观察力、注意力、记忆力、思考力和想象力等能力，以及学生在成长过程中遇到的心理困惑和心理行为问题所表现的自我认识、自我管理、自我激励和认识他人与社会等能力。礼仪部分主要检测学生在生活和学习过程中所必须遵守的中学生仪容、仪表、仪态与行为举止等规范，以及在社会交往活动所必须遵守的人际交往礼仪，如介绍、电话、约会、就餐、出行、探访、参观和外交等所涉及的礼仪规范。
4.劳动素质主要考核考生劳动精神、劳动技能、劳动观念、劳动知识、劳动习惯相关知识。劳动精神考核学生是否具备勤劳、诚实、创新、奉献等劳动精神。劳动观念考核考生对劳动的认识、态度和价值观，如是否尊重劳动、是否愿意付出努力等。劳动技能考核考生是否具备从事某项工作的技能和经验，包括手工操作技能、简单机械操作技能、电子技术应用等。劳动知识考核考生对劳动相关知识的了解和掌握程度，如生产安全、环境保护、质量管理等。劳动习惯考核考生是否具有良好的劳动习惯，如勤奋工作、遵守纪律、爱护设备等。
三、职业能力
（一）一般职业能力
一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。
（二）专业能力
专业能力主要是指从事某一职业的专业能力，主要考核考生将所学知识应用于实际情境的能力；利用信息科技的基础知识、信息技术发展动态和新技术应用解决日常学习与生活中的问题的能力；面对新问题或挑战时，能够运用所学知识，提出创新性的解决方案的能力；利用专业技能和知识水平创新开展工作，以适应工作环境和社会需求的能力。
（三）职业综合能力
1.跨职业的专业能力是指指能够运用所学知识、技能和经验，在特定职业领域内解决复杂问题的能力。
2.方法能力是指能够独立思考、解决问题，具备创新思维和创新能力；能够运用科学的方法和工具，进行问题解决、决策和学习的能力；具备信息收集和筛选能力；掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力；具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。
3.社会能力是指能够在社会中与他人有效交往、合作和沟通的能力。根据考生在中学阶段所了解和掌握的相关知识和能力，测量考生初步运用团队管理的基本知识和理论，以及在团队建设和管理中应该具备的一些基本能力。重在检测考生在日常生活、校园和社会活动中的团队合作精神、人际沟通能力以及组织管理能力等。
4.个人能力是指在特定领域内所具备的专业技能、知识、经验和品质等方面的综合能力；能够清晰地表达自己的想法和意见，并能够理解他人的观点和需求；具备正确的价值观、态度和行为习惯等方面的个人品质；具备积极进取的工作态度、良好的职业道德和自我管理能力等；指能够有效地管理自己的时间和情绪，具备自律和自我约束的能力。
